미술치료학 전공 석사학위과정의 대학원 유형 분류와 교과과정 분석 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국심리치료학회 ㆍ수록지정보 : 한국심리치료학회지 / 5권 / 2호
ㆍ저자명 : 한경아, 장연집

목차

서 론
연구방법
연구결과
논 의

한국어 초록

본 연구는 미술치료사 양성을 위한 안정된 교과과정의 기초적인 자료를 만드는 것에 목적을 두고, 28개의
미술치료학 전공 석사학위과정의 대학원 유형을 분류하고 이를 토대로 대학원의 유형 특성과 그에 따른 졸업
요건을 살펴본 후에, 개설 교과목을 공개하고 있는 18개의 석사학위과정의 교과목을 4가지 영역인 “미술치료
학, 연구방법론, 임상실습, 그리고 심리학”으로 구분하여 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 28개의 미술치료
학 전공 석사학위과정은 2/28개의 일반대학원, 2/28개의 전문대학원, 그리고 24/28개의 특수대학원 유형으로
분류된 것으로 보아 대부분의 석사학위과정이 특수대학원 유형에 개설되어 있다. 졸업 요건으로 2/2개의 일반
대학원, 1/2개의 전문대학원, 5/24개의 특수대학원은 논문 제출이 반드시 요구 되고, 1/2개의 전문대학원과
19/24개의 특수대학원은 논문 또는 추가학점 이수 중에 선택하게 되어 있는 것으로 보아 많은 특수대학원
유형의 석사학위과정이 논문 제출을 선택으로 하고 있다. 둘째, 미술치료 영역에서 기본적으로 요구되는
모든 교과목을 갖춘 석사학위과정은 일반대학에 설치된 전문대학원이고, 일반대학원과 단설대학원에 설치
된 전문대학원을 포함한 대부분 특수대학원 유형에서는 미술치료학 관련 교과목, 미술 제작을 중심으로
하는 교과목, 미술치료평가 관련 교과목, 집단미술치료 교과목, 연령에 따른 교과목을 중심으로 개설하여
다루고 있다. 셋째, 통계 또는 연구방법론과 질적 연구방법론이 개설되어 있는 석사학위과정은 2/18개, 통계
또는 연구방법론이 개설되어 있는 석사학위과정은 15/18개, 그리고 연구방법론 교과목이 개설되어 있지 않은
석사학위과정은 1/18개인 것으로 보아 대부분의 대학원에서 양적 연구를 중심으로 다루고 있다. 넷째, 임상실
습 영역이 교과목으로 최대 4개 학기(1/18개의 대학원)를 다루고 있는 대학원부터 3개 학기(3/18개의 대학원),
2개 학기(3/18개의 대학원), 1개 학기(8/18개의 대학원), 그리고 다루고 있지 않는 대학원(3/18개의 대학원)이
있는 것으로 보아 대학원에 따라 임상실습 교과목에 대한 비중을 달리 하고 있다. 이를 토대로 본 연구의
의의 및 제한점과 후속 연구를 위한 제언을 하였다.

영어 초록

This study classifies 28 graduate school types with major in art therapy, examines requirements
for graduation based on this, and then analyzes by dividing curriculums of 18 master's degree
courses, which are opening the offered curricular subjects, into "art therapy, research
methodology, clinical practice, and psychology" of 4 spheres. Thus, the aim is to make basic
data of stability curriculums for art therapist training. As a result of surveying the curriculums
of 18 master's degree courses after examining the type classification and the graduation
requirement for 28 graduate schools with major in art therapy, the four conclusions can be
made as follows. First, 28 master's degree courses with major in art therapy are classified into
types in two 28ths of general graduate schools, two 28ths of professional graduate schools, and
twenty-four 28ths of specialized graduate schools. Seeing the requirement for graduation based
on types, two seconds of general graduate schools, one second of professional graduate schools,
and five 24ths of specialized graduate schools are required the submission of thesis as the
requirement for graduation. One second of professional graduate schools and nineteen 24ths of
specialized graduate schools come to select out of thesis or additional-credit completion..
Second, the graduate schools where are offered the all types of curricular subjects in the art
therapy sphere is professional graduate schools based on university. Most of graduate schools,
curricular subjects, which art offered much in common in this sphere, include art therapy
introduction, art-making, group art therapy, art therapy evaluation, and classified according to age.
Curricular subjects, which are offered much in common in this sphere, include curricular
subjects of art therapy introduction(eighteen 18ths of graduate schools), art therapy technique
and medium(sixteen 18ths of graduate schools), group art therapy(eleven 18ths of graduate
schools), and art therapy evaluation(nine 18ths of graduate schools). Curricular subjects, which
were offered the most in the psychology sphere, were surveyed to be psychotherapy or
psychological test(twelve 18ths of graduate schools). Thus, the psychotherapy or psychological
test in psychology sphere was opened more than art therapy evaluation in art therapy major.
Third, it was surveyed to be two 18ths of master's degree courses that are opened the
statistical or research methodology and the qualitative research methodology, to be fifteen 18ths
of master's degree courses that are opened the statistical or research methodology, and to be
one 18th of master's degree courses that are opened the curricular subject of research
methodology. In light of this, most of them are being addressed focusing on a quantitative
research. Fourth, there are graduate schools of being addressed during 1 semester(eight 18ths of
graduate schools), 2 semesters(three 18ths of graduate schools), 3 semesters(three 18ths of
graduate schools), and maximally 4 semesters(one 18th of graduate schools) including graduate
schools (three 18ths of graduate schools), which are not being addressed the clinical practice
sphere with curricular subject. Hence, weight on clinical-practice sphere is being varied
according to graduate school.

참고 자료

없음