대학생용 유교적 인성 척도 개발

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육학회 ㆍ수록지정보 : 교육학연구 / 50권 / 1호
ㆍ저자명 : 김명순, 김성희

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌

한국어 초록

본 연구의 목적은 유교적 인성의 구성요소를 확인하고, 대학생의 유교적 인성을 측정할
수 있는 척도를 개발하여 타당도와 신뢰도를 검증하는 것이다. 이를 위하여 선행연구 고찰
및 대학생 120명의 자유개방형 설문과 대학교수 7명의 면담 결과를 토대로, 유교적 인성의
구성요소로 자기인지, 자기행동, 대인인지, 대인행동의 4가지 요소를 추출하고, 대학생의 유
교적 인성 특성을 드러내는 82개의 문항으로 이루어진 1차 예비척도를 구성하여, 상담심리
전문가 3명으로부터 내용타당도를 검증받아 59개 문항으로 2차 예비척도를 구성하였다. 대
학생 886명을 대상으로 자료를 수집하여 요인분석한 결과 최종적으로 4요인 34개 문항으로
구성된 척도를 개발하였다. 요인 1은 자기인지(10개 문항), 요인 2는 자기행동(7개 문항),
요인 3은 대인행동(10개 문항), 요인 4는 대인인지(7개 문항)로 명명하였다. 개발된 척도의
신뢰도 검증에서는 척도 전체의 Cronbach의 α계수는 .880으로, 4개 하위요인 각각의
Cronbach의 α계수는 .725～.894로 나타났다. 대학생 189명을 대상으로 4주 간격으로 실시
한 검사-재검사 신뢰도는 .901로 나타났으며, 하위요인의 검사-재검사 신뢰도는 .79
6～.875로 나타났다. 개발한 척도의 구인타당도를 알아보기 위하여 대학생 349명을 대상으
로 본 척도와 대학생용 대인관계조화 척도 간의 상관을 구해 본 결과 유교적 인성 척도와
대학생용 대인관계조화 척도는 .578로 정적상관을 보임으로써 본 척도의 구인타당도를 지지
하였다. 아울러 본 연구의 의의와 제한점 및 추후 연구과제를 논의하였다.

영어 초록

The purpose of this study is to check the components of Confucian personalities, to develop the scale
which can measure Confucian personalities of college students, and to prove the reliability and validity of
the measurement. The four components of Confucian personalities, Self-cognition, Self-behavior,
Interpersonal-cognition and Interpersonal-behavior, were extracted from the interviews of seven
professors, open-end surveys of 120 college students and studies of previous researches. The first
pre-scale was made with 82 questions which show college students’ Confucian personalities and the
second pre-scale was made with 59 questions proved by three counseling psychologists. The final four
cause-scales with 34 questions were developed after the factor analysis by collecting materials with 886
college students. The factor one was named Self-cognition with ten items, the Self-behavior with seven
items was the second cause, the third one was named Interpersonal-behavior with ten items and the last
cause has seven items and was named Interpersonal-cognition. The entire scales' Cronbach’s α was .880
and each of four sub factors' Cronbach’s α was from .725 to .894. The 4-week test-retest reliability on
the entire scale with 189 college students was .901 and those of sub factors were from .796 to .875.

참고 자료

없음