초등 도덕과 일반 수업 모형의 비판적 탐구*

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국도덕윤리과교육학회 ㆍ수록지정보 : 도덕윤리과교육
ㆍ저자명 : 신현우

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 도덕과 수업 및 일반수업 모형에 대한 이해
Ⅲ. 도덕과 일반 수업 모형의 쟁점
Ⅳ. 초등 도덕과 일반 수업 모형의 개선
Ⅳ. 결 론
참고문헌

한국어 초록

본 논문은 도덕과의 여러 수업 모형 중에서 도덕과 일반 수업 모형 및 도덕과 수업의 기본
적 과정과 절차에 대한 비판적 분석을 근거로 도덕과 일반 수업 모형의 개선 방향을 탐색해
보는데 그 목적을 두고 있다. 이를 위해 먼저 도덕과 수업 및 도덕과 일반 수업 모형에 대한
이론적 탐구와 더불어 도덕과 일반 수업 모형과 관련된 몇 가지 쟁점들을 비판적으로 성찰한
후, 그것을 바탕으로 도덕과 일반수업 모형의 개선을 위한 몇 가지 방안을 제시하였다. 첫째,
도덕과 일반 수업 모형의 발전적 변화, 둘째, 일반 수업 모형 명칭의 단일화, 셋째, 아동의 발
달 단계에 따른 수업 모형의 세분화 등이다.

영어 초록

This study is one of the attempts to improve a general model of instruction in
moral education for elementary school children by the critical analysis against it. The
process is following. First, I investigated general model of instruction in moral
education and general process and procedure of instruction in moral education.
Second, I reflected critically some of issues which were related to the general model of
instruction in moral education for elementary school children. Finally, I presented
several plans for improving a general model of instruction in moral education for
elementary school children.

참고 자료

없음