‘쓰기 계획 활동’과 설명적 텍스트의 쓰기 지도 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국초등국어교육학회 ㆍ수록지정보 : 한국초등국어교육
ㆍ저자명 : 박수자

목차

1. 문제 제기
2. 텍스트 : 의사소통 단위 대 학습 제재
2.1. 현행 교육 내용의 분석
2.2. 텍스트 분류 방식의 검토
2.3. 텍스트 분류와 학습 유형 개발
3. 쓰기 계획과 쓰기 수업
3.1. 설명적 텍스트와 쓰기 계획
3.2. 학습자의 실태 및 수준 검토
3.3. 쓰기 계획을 도입한 쓰기 수업 설계
4. 과제 및 전망

한국어 초록

이 연구는 우선, 활동 중심의 국어 수업을 통해 학습자의 의사소통 능력을 계발하고자 할 때 학습자가 접하고 다루어야 할 가장 기본적인 단위가 텍스트라고 보고, 국어 교과서에 실릴 텍스트의 성격과 범위에 대해 논의하면서 출발하였다. 텍스트언어학에서 연구된 텍스트 분류는 매우 시사적이나, 그대로 교육용으로 가져오기엔 그 분류가 일반적이어서 구체적인 교육 내용으로서는 미약하다. 특히 텍스트의 구체적인 사례들은 너무나 많고 다양하여 그 종류의 가감이 어렵다. 무엇보다도 사회적 상황에서 통용되는 텍스트는 글쓴이의 의도와 상황 특성에 따라 매우 다양하게 나타나고 의사소통 성공 여부도 가늠할 수 없기 때문에, 일관된 텍스트 작성 방식을 추출하기 어렵다.
그리하여 서술 방법(양태) 위주의 교육 내용 마련이 지금껏 가장 일반적인 쓰기 내용으로 다루어져 왔으나, 그러한 접근 방식은 현행 쓰기 지도가 쓰기 과정 중심으로 분절된 것과 결합되지 못하고 따로 다루어질 뿐만 아니라, 학습자가 주도적으로 자신의 의사소통 목적에 따라 자율적인 글쓰기를 하는 데 별로 도움을 주지 못한다.
이에 연구자는 학습자들이 ‘의사소통 목적을 인식하고 그에 따른 텍스트를 선택하는 방식’의 학습 내용이 반드시 쓰기 지도에 도입되어야 한다고 보고, 이를 ‘쓰기 계획 활동’이라는 학습활동으로 제안하였다. 이는 학습자로 하여금 자신의 쓰기 활동에 대한 상위인지를 고양시키고, 스스로 사회문화적 행위로서 쓰기 활동의 주체가 되며, 나아가 이를 토대로 자율적인 필자로 성장할 수 있게 된다고 본다. 실제로 초등학교 학습자를 대상으로 설명적 텍스트의 쓰기 실태를 조사한 후, 이 활동을 투입한 결과
그 교육적 가능성을 확인하였다.

영어 초록

This paper concerns about developing certain proper learning tasks for a real communication. Recently most teachers focus on learning strategies in isolated learning situations, or they still concentrate on explaining text's contents in the 7th textbooks.
It seems to be returned to the 4th curriculum period.
To improve students' communicative abilities, we should provide more real information materials and make them experience certain communicative situations. So we should develop proper simulation tasks for real communication, furthermore investigate on a characteristic of learning texts.
To achieve those assignments, I analysis current instruction contents from the view point of genre theory. And I extracted various 'informational text' in the line of text typology, and classify the sub-class. Then I constructed 'writing planning' for writing expository texts. I hope that writing planning helps students to be self-regulating writer.
But still it is remained that we should carry out more empirical studies on strategies for selecting text examples and expressing efficiently, according to communication purpose.

참고 자료

없음