메시지 내용분석을 통한 전자우편의 교육적 활용 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육공학회 ㆍ수록지정보 : 교육공학연구 / 14권 / 2호
ㆍ저자명 : 정혜선, 최성희

목차

Ⅰ.연구의 필요성
Ⅱ.이론적 배경
Ⅲ.연구방법 및 절차
Ⅳ.결과 및 해석
Ⅴ.논의점
참고문헌

한국어 초록

교수자와 학습자간의 상호작용은 학습자의 학습과 수업의 질 향상에 매우 중요한 요인으로서 컴퓨터 통신은 이러한 상호작용을 도와줄 수 있는 가장 적합한 교수매체로 인식되고 있다. 본 연구에서는 전통적인 교수- 학습 환경에서 수업의 보조매체로서 컴퓨터 통신의 한 형태인 전자우편을 사용할 경우, 학습자와 교수자간의 상호작용이 어떻게 그리고 얼마나 많이 이루어지고 있는가를 알아보고자 하였다.이를 위하여 한 학기 동안 수업에서 교수자와 학습자간에 교환된 전자우편 메시지 중 학습자의 메시지에 대하여 내용 분석을 실시하였으며, 분석의 기준으로는 Henri가 제시한 5가지 의미단위의 차원이 사용되었다. 참여적 차원에 의한 분석과 메시지 패턴에 의한 분석, 또한 의미단위에 의한 분석을 통하여 메시지의 양과 내용 패턴 및 의미단위 차원간의 관계를 살펴보았다.

영어 초록

Most of the previous studies in CMC have addressed the importance of interactionwhich is the most valuable source to teachers and students. The interaction betweenthe teacher and the student contributes to the accomplishment of student learning and tothe quality of teaching. The purpose of this study was to investigate the use of e- mailto increase the interactivity especially. how the interaction between the teacher and thestudent appears as a teaching supplement. The message content of students wasanalyzed according to the framework of Henri(1992). The results of this study werefollowings :·The participative dimens ion was 234 mes sages .·The main pattern of message was [social- interactive- social], and subsequently[social- interactive- cognitive- interactive]. [interactive- social], and so on.·The total number of the unit of meaning was 727, in which the social dimension wasthe largest.The findings indicated that the e- mail is an effective instructional medium to increase thstudent learning ability and the quality of teaching, leading to collaborative andproblem- solving learning. It was also addressed that the effective use of e- mail largelydepend upon the teacher' s support and infrastructure system.

참고 자료

없음