유아교육에서 놀이와 학습과의 역동성

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국어린이미디어학회 ㆍ수록지정보 : 어린이미디어연구 / 8권 / 1호
ㆍ저자명 : 곽정인, 강민정

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 놀이의 개념
Ⅲ. 놀이와 학습과의 관계
Ⅳ. 유아의 학습과정
Ⅵ. 교육적 함의
참고문헌
Abstract

한국어 초록

본 연구는 놀이와 학습 사이에서 발생하는 오해와 딜레마를 고찰하고자 한다. 이를 위하여 교육목표로제시하고 있는 내용을 유아들이 놀이를 통해 실제로 배우는지 혹은 놀이현장이 곧 학습이 일어나고 있는 상황인지를 확인해 보고자 하였다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위해 먼저 놀이의 개념, 특히 놀이의 교육적 의미와 관련된 이론적 문제를 다루었으며, 놀이와 학습과의 역동적인 관계가 있음을 살펴보고자 하였다.또한 유아의 학습과정에 대해 놀이현장에서 발생되는 상황을 바탕으로 학습과정에 좋은 동반자로서 교사의역할에 대해 살펴보고, 끝으로 유아교육에 주는 함의점과 추후 연구방향을 모색해 보고자 하였다. 이러한검토 작업을 통해‘놀이스러운 학습’이라든가‘놀이를 통한 교육’이라는 용어의 인식과 현황을 보다 명료히 밝힐 수 있을 것으로 기대한다.

영어 초록

This study tried to confirm if children are actually learning what is important in education and studying
it in order to solve misunderstanding and dilemma that occurs during play and education. In order to
accomplish the goal of this study we dealt with concept of play; especially theoretical problems that
are related to educational meaning and tried to prove that there is dynamic relationship between play
and learning. Also on the base of discussion of children's education process, this study looked into
the role of teacher as a good partner. Lastly, this study tried to grope the agreement and direction of
later study. these discussions were examined with the situation that happens in playing sight. Through
this process of discussion, I expect understanding and status of 'Learning that is like playing' and
'Education through playing' become more clear.

참고 자료

없음