원격대학의 장애학생 교육 실태 및 요구 조사 : D 사이버대학교를 중심으로

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국시각장애교육재활학회 ㆍ수록지정보 : 시각장애연구 / 25권 / 2호
ㆍ저자명 : 우정한

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참 고 문 헌

한국어 초록

현재의 지식정보화 시대는 사회의 구성원에게 보다 많은 지식과 정보를 요구하게 되었고, 사회 구성원들은 이러한 요구에 부응하기 위해 학령기 동안의 교육만이 아닌 평생교육을 추구하게 되었다. 이러한 경향은 장애인 또한 예외는 아니다. 그러나 장애인의 경우 신체적, 환경적 불리 등으로 인하여 학교교육에서 뿐만 아니라 평생교육에서도 소외되고 있는 실정이다. 이에 2002년부터 원격대학의 출현은 비장애인뿐만 아니라 장애인에게 고등교육과 더불어 평생교육에서 새로운 기회와 가능성을 제공하게 되었다. 그러나 이와 관련된 원격대학의 장애학생에 대한 연구는 거의 없는 실정이다. 이에 본 연구는 원격대학의 장애학생 교육 실태 및 요구를 알아보고, 원격대학이 장애학생들에게 보다 많은 교육의 기회를 제공하는 장을 마련하기 위한 기초연구이다. 이를 위해 D사이버대학교에 재학 중인 42명의 장애학생을 대상으로 강의 콘텐츠, 강의 수강 그리고 과제 및 평가 등의 영역에서 교육 실태 및 요구를 알아보고, 이에 기초하여 원격대학의 장애학생 교육을 위한 시사점을 제시하였다.

영어 초록

People with disabilities have been excluded school education and lifelong education compare to non-disabled people, because of handicap and environmental disadvantage. So cyber university gives people with disabilities chance and possibility of university education and lifelong education. But the studies of cyber university students with disabilities are very few. The purpose of this study was to know educational realities and needs of cyber university students with disabilities. For this study, 42 cyber university students with disabilities were employed and researched by questionnaire. The questionnaire are consisted of 4 categories such as information of survey participants, lecture contents, attending lectures(learning), report․evaluation and 36 subordinate questions. The main results of this study were as follows.
The first regarding lecture contents, their preferring contents type is movies+text. Their needs of contents are menu consistency, convenient navigation, proper learning quantity and convenient interaction. The second regarding attending lectures, accessibility to homepage was convenient, learning time was evening․night, interaction with professor was rare. Their needs of attending lectures are lecture note, more interest and support. The third regarding report․evaluation, contents of reports are proper, preferring evaluation type is an objective test. Their needs of report․evaluation are support for report and increased test time.
Based on this results, discussion were provided better university education and lifelong education for people with disabilities.

Key words : People with disabilities, Distance education(Cyber education), Cyber university

참고 자료

없음