도덕 교과를 활용한 논술 교육의 타당성 : 환경윤리 관련 내용을 중심으로

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국도덕윤리과교육학회 ㆍ수록지정보 : 도덕윤리과교육
ㆍ저자명 : 문종길

목차

Ⅰ. 시작하는 말
Ⅱ. 논증의 구조와 유형
Ⅲ. ‘윤리’ 심화 학습과 논증의 적용
Ⅳ. 맺는 말
참고문헌

한국어 초록

논술은 논증적 글쓰기를 기초로 한다. 그리고 논증이란 전제와 결론으로 구성된다. 논증의 가장 전형적인 형식으로 연역, 귀납, 사례, 권위에 의한 논증 등이 있다. 윤리 교과는 학습자가 주체, 즉 보편적 자아를 형성하도록 도와주는 교육이기 때문에, 특히 논리적 체계에 기초하여 진술되어 있다.
이에 따라 본 연구는 윤리 교과(환경윤리와 관련된 진술을 중심으로)에 진술된 내용이 논증 능력을 기르는 도구로 활용할 수 있는지를 검토했다. 또한 이를 토대로 환경윤리를 다루었던 대입 논제들을 해결하는데 도움이 되는 윤리(환경윤리) 심화학습 주제를 제시하고, 이 내용들에 대해서도 논증 형식을 갖추어 제시함으로써 구체적이고 명확한 관점을 파악할 수 있도록 했다. 이것은 환경윤리와 관련된 주제 또는 논제들을 해결하는데 의미 있는 도움을 줄 것으로 확신한다.

영어 초록

Discourse or essay is based on argumentative writing. And argument constitutes of premise and conclusion. The typical forms of argument are deductive reasoning, inductive inference, and argument by examples and authority. The subject of ethics is explained on the particularly logical system, for it is an education that helps a learner to become an independent self. Therefore, this study thoroughly surveys a way to forster an ability of argumentative writing by manipulating the contents of the subject of ethics (with statements concerning environmental ethics in the center). Also, based on such a ground, it [the study] presents some topics for further studies of ethics (i.e. environmental ethics), showing them in argumentative form thereby exhibiting a concrete, distinctive point of view. I am confident that this will eventually contribute to solving questions or arguments regarding environmental ethics. To sum up, this study seeks a possibility of educating essay-writing through the subject of ethics, researches further studies to decode actual problems, and examines whether or not they can be expressed in argumentative form.

참고 자료

없음