유아의 완전통합교육 실현가능성에 대한 고찰

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국발달장애학회 ㆍ수록지정보 : 발달장애연구 / 5권 / 1호
ㆍ저자명 : 강미라

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 완전통합교육의 역사적 발전
Ⅲ. 유아교육에서의 완전통합교육 논쟁
Ⅳ. 완전통합교육이 유아의 발달에 미친 영향
Ⅴ. 결 론
참 고 문 헌

한국어 초록

이 연구에서는 관련연구의 고찰을 통해 완전통합교육(Inclusive education)이 유아교육에 끼친 영향을 미국의 유아교육과 유아특수교육 분야 간의 논쟁을 중심으로 검토하여, 우리나라 유아교육의 실제에 도움이 되는 완전통합교육의 교육적 함의를 고찰하는데 그 목적이 있다. 구체적으로는 첫째, 완전통합교육의 역사적 발전을 기술한다. 둘째, 완정통합교육에 대한 유아교육과 유아특수교육의 공통주제를 밝힌다. 셋째, 완정통합교육 환경이 모든 유아의 발달에 미친 영향을 탐색한다.
결론적으로, 유아의 완전통합교육을 실현하기 위해서는 장애유아 뿐만 아니라 모든 유아들이 필요
로 하는 발달적 교육적 요규에 알맞은 지원을 제공해야 하며, 이를 위해서는 유아교육과 유아특수교육 두 분야간의 공동 노력의 중요성이 강조되었고, 한국에서도 유아의 완전통합교육과 관련한 현장성이 있는 연구결과들이 도출되어야 할 필요성이 제언되었다.

참고 자료

없음