팀 접근(team approach)을 통한 학교 내 위기개입의 방향성 모색

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국학교사회복지학회 ㆍ수록지정보 : 학교사회복지 / 9권
ㆍ저자명 : 최경일

목차

1. 서론
2. 학교 내 위기개입
3. 팀 접근(team approach)을 활용한 학교 내 위기개입 사례
4. 결론 및 제언
참고문헌

한국어 초록

역사적으로 학생과 교사 그리고 학생들의 가족들은 학교에서 많은 위기 상황을 경험해 왔다. 그러나 우리나라 학교의 현실에서 그러한 위기가 제대로 인식되지 못하고 은폐 혹은 축소됨으로써 위기 상황에 직,간접적으로 관련된 학생을 비롯한 주변 인물들이 경험하는 심리정서적 문제들이나 기타의 부수적인 문제들에 대한 해결을 하지 못하고 그냥 지나쳐 버리게 되는 것이 일반적인 양상이었다. 따라서 위기라는 단어가 갖고 있는 사전적인 의미, 즉 위험과 기회를 동시에 포괄하는 것이 아닌 단지 위험으로서만 존재하게 되었다. 이는 다시 말하면 위기(危機)라는 말은 '위험과 기회'의 두 가지 의미를 내포하고 있음을 뜻한다(이영분 외 ,1998). 즉, 위기는 한 편으로는 개인에게 있어서 위험하다고 인식되는 불평형 상태이지만

참고 자료

없음