생물학적 개념의 발달적 변화 : 정상아동과 정신지체아동을 중심으로

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국인간발달학회 ㆍ수록지정보 : 인간발달연구 / 5권 / 2호
ㆍ저자명 : 이현진, 채민아

목차

아동의 생물학적 개념에 대한 이론적 쟁점
생명이 있는 것과 생명이 없는 것에 대한 경험적 증거
정신 지체아동의 발달 특성
실험
결과
전체논의
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 정상아동과 정신지체아동이 생물학적 개념을 어떻게 이해하고 있는지 알아보고자 하였다. 특히 본 연구에서는 생명이 있는 것과 생명이 없는 것을 구별하는지에 초점을 맞춘다. 호흡하고, 성장하고, 음식을 먹고, 움직이는 것과 같은 생물의 특성과 시간이 지나도 성장하지 않고, 낡아지거나 고장나는 것과 같은 무생물의 특성을 3세 아동은 약 32%가, 4세 아동은 약 63%가 구별하여 이해하고 있는 것을 볼 수 있었다. 이러한 결과는 4세에서 6세 사이에 성인과 같은 생물학적 개념을 가진다는 Inagaki와 Hatano(1993)의 입장에서 해석될 수 있을 것이다. 또한 본 연구에서는 정상아동과 정신지체아동 간의 인지적 차이에 대한 발달론적 관점과 결함론적 관점의 논쟁에 접근하였는데 정상아동과 유의미한 차이를 보이는 정신지체 아동의 수행은 결함론적 입장에서 해석될 수 있을 것이다.

참고 자료

없음