[성인학습및상담론] [공통] 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론 비교 및 설명

과제정보

학과	교육학과	학년	3학년
과목명	성인학습및상담론	자료	9건
공통	[공통] 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바를 논하시오. (30점 만점) [공통] 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바를 논하시오. (30점 만점)

소개글

[공통] 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론 비교.설명하고, 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바를 논하시오. (30점 만점)

목차

Ⅰ. 본론
1-1. 행동주의 학습이론 특징
1-2. 인본주의 학습이론 특징
1-3. 사회학습이론 특징
1-4. 구성주의 학습이론 특징

Ⅱ. 성인학습에 대한 비교 및 시사점

Ⅲ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 본론
1-1. 행동주의 학습이론 특징
행동주의 학습이론은 여러 학자들에 의해 다양한 이론이 제시되고 있는데, 그중에서도 손다이크와 스키너가 행동주의 학습이론에 가장 큰 영향을 미쳤다.
학습은 시행착오를 통해 일어난다는 주장이 시행착오설 또는 결합설이라고 불리고 있다.
손다이크는 시행촉오적인 학습을 통해 학습이 강화되거나 약해진다고 주장했다.
그 외에도 만족스러운 반응은 학습이 되지만 불만족스러운 반응을 나타내는 반응은 제거되는 효과의 법칙, 연습 횟수에 따라 결합의 강화와 약화가 되는 연습의 법칙, 준비가 된 상태면 학습이 일어나고 그렇지 않으면 학습이 억제된다는 준비성의 법칙이 있다.
행동주의 학습이론의 가장 중요한 점은, 성인은 아동과 달리 학습을 중도 포기할 수 있기 때문에 성인이 학습에 흥미를 느낄 수 있도록 만족감을 끌어내야 한다는 점이다.
성인의 자발적인 학습이 왜 저해되는지 고전적 조건형성을 통해서 알 수 있다.
고전적 조건화란, 조건 자극에 대해 조건반응이 결합하는 것이다.
무조건 반응을 보이는 무조건 자극을 중성자극과 함께 제시하면 초반에는 무조건 자극에 무조건적인 반응을 보이던 유기체가 추후에는 중성자극에 대해서도 무조건 자극과 같은 반응을 보이는 것이다.
대다수의 성인들은 과거에 학교를 다녔고, 학교에서는 성적에 의해 평가를 받는다.

참고 자료

권두승 외 1명, 『성인학습 및 상담』(2016), 한국방송통신대학교출판문화원, pp. 81-107.