한국사의이해 ) 모스크바 3상회의 내용과 이를 둘러싼 국내 정치 세력의 대응을 서술하시오. 광무개혁의 내용과 한계를 설명하시오.

소개글

한국사의이해
⑴ 1862년 농민봉기의 전개 과정과 의의를 설명하시오.
⑵ 광무개혁의 내용과 한계를 설명하시오.
⑶ 1910년대와 1920년대 일제의 통치 방식을 비교ㆍ서술하고, 일제 식민 통치의 본질을 설명하시오.
⑷ 모스크바 3상회의 내용과 이를 둘러싼 국내 정치 세력의 대응을 서술하시오.

목차

1. 아래 문제에 대한 답안을 각각 서술해주세요.
⑴ 1862년 농민봉기의 전개 과정과 의의를 설명하시오.
⑵ 광무개혁의 내용과 한계를 설명하시오.
⑶ 1910년대와 1920년대 일제의 통치 방식을 비교ㆍ서술하고, 일제 식민 통치의 본질을 설명하시오.
⑷ 모스크바 3상회의 내용과 이를 둘러싼 국내 정치 세력의 대응을 서술하시오.

2. 우리 역사에서 내가 존경하는 인물을 들고, 나에게 끼친 영향을 서술해주세요.
※ 한국 역사와 관련된 인물을 선택할 것. 가족(아버지, 어머니 등) 제외.
※ 다음 내용을 포함하여 작성
①선정 이유 ②간략한 인물 소개 ③나에게 끼친 영향 ④현재 우리가 배울 수 있는 점 등

3. 나의 관점에서 우리 역사의 중요한 전환점이 된 사건을 꼽고 그 이유를 설명해주세요.
※ 한국 역사와 관련된 사건을 선택하고, 다음 내용을 포함하여 작성
①선정 이유 ②사건, 사실에 대한 설명 ③사건 이후 우리 역사에 끼친 영향
④선택한 사건이 현재 어떻게 기억되고 있는지, 현재 우리 사회에 어떤 영향을 끼치는지 등에 대해 서술

참고문헌

본문내용

⑴ 1862년 농민봉기의 전개 과정과 의의를 설명하시오.
1862년 농민봉기는 임술년에 조선 전국에서 일어난 농민 봉기다. 이 때 당시 조선은 임진왜란 이후에도 체제의 불안함이 지속되고, 불합리한 세금 징수와 양반들의 부패가 계속되었다. 이러한 상황에서 농민들의 생활은 어려워지고 불만도 커져갔다. 봉기는 1862년 3월 4일에 단성민란으로 시작되었으며, 3월 14일에는 진주민란으로 확산되어 삼남 지방 (경상도, 전라도, 충청도)과 일부 중부·북부 지역 (광주, 함흥 등)에서도 봉기가 일어났다. 농민들은 관아를 공격하여 동헌을 부수고, 수령들을 공격했다.
안동 김 씨 정권은 이러한 사태를 해결하기 위해서 삼정이정청을 만들어 삼정의 문란에 대한 해결을 시도했고, 민란이 일어난 곳에 관리들을 파견하여 민정을 살폈다. 민란은 1862년 말이 되어서 거의 소강상태에 들어갔으며, 농민들은 그들의 생업으로 돌아갔다. 이 농민봉기는 농민들의 분노를 보여준 커다란 사건이었지만, 각 지역에서 소규모 봉기가 연합의 형태를 이루지 못했기 때문에 조직력이 부족했고, 시대적인 한계 때문에 농민들의 계급의식의 한계로 그들의 인권을 보장받지 못했다. 1862년 농민봉기는 조선의 계급제도가 한계 봉착했다는 것을 보여주었으며, 이후 동학농민운동과 같은 농민봉기로 이어졌다.
⑵ 광무개혁의 내용과 한계를 설명하시오.
광무개혁은 조선 후기에 발생한 개혁으로, 신분제도를 없애고 관료 제도를 바꿔서 정치적, 사회적 변화를 만들고자 했다. 이러한 시도는 당시 조선이 겪고 있던 다양한 상황을 해결하고자 하는 것이었다. 광무개혁이 일어나기 직전, 조선은 일본이 주장한 강제적인 개항과 중국의 압박을 회피하기 위해서 노력하고 있었다. 이에 광무개혁은 조선 사회에 큰 파장을 일으킬 정도로 파격적이었다. 특히, 신분제도를 없앰으로써 양반, 농민, 노비가 평등해졌으며, 새로운 관료 제도를 실시하여 실력을 중심으로 관료를 뽑았다.

참고 자료

한국사의이해. 송찬섭, 전덕재, 이익주, 정재훈, 염정섭, 김태웅, 최규진, 박태균 지음. 출판사 : 출판문화원. 2017년
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광무개혁/한국민족문화대백과사전 https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0005118
1910년대 일제의 조선통치 방식 연구/이미미/경남대학교 교육대학원/2007 http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=e6aca444b6e29f83ffe0bdc3ef48d419&outLink=N
일제강점기/한국민족문화대백과사전 https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0047318
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도산 안창호의 민족운동과 공화주의 시민교육/이윤갑/계명대학교 한국학연구원/2017 http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=f43cd22bba5afe737ecd42904f0c5d65&keyword=%EB%8F%84%EC%82%B0%20%EC%95%88%EC%B0%BD%ED%98%B8%EC%9D%98%20%EB%AF%BC%EC%A1%B1%EC%9A%B4%EB%8F%99%EA%B3%BC%20%EA%B3%B5%ED%99%94%EC%A3%BC%EC%9D%98%20%EC%8B%9C%EB%AF%BC%EA%B5%90%EC%9C%A1
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