가족생활교육 ) 1. 표적집단과 관련된 문헌고찰을 진행하고(표적집단이 경험하는 어려움, 프로그램 등), 표적집단을 위한 가족생활교육 프로그램의 목적,

소개글

가족생활교육

가족생활교육 프로그램 개발을 위한 표적집단을 선정하고 다음의 과제를 수행하시오.

1. 표적집단과 관련된 문헌고찰을 진행하고(표적집단이 경험하는 어려움, 프로그램 등), 표적집단을 위한 가족생활교육 프로그램의 목적, 목표에 대해 서술하시오.

2. 이 가족생활교육 프로그램의 효과성을 평가하고자 한다. 효과성 평가의 전 과정을 사전검사, 사후검사, 추후검사, 실험집단, 통제집단을 활용하여 구체적 예시를 만들어 서술하시오.

목차

1. 표적집단 문헌고찰
2. 표적집단이 경험하는 어려움
3. 표적집단을 위한 가족생활교육 프로그램의 목적 및 목표
4. 가족생활교육 프로그램의 효과성 평가
5. 참고문헌

본문내용

표적집단은 사회복지의 개념뿐만 아니라 경제, 마케팅의 분야에서도 사용되고 있다. 사회복지 분야에서는 치유 및 치료 프로그램을 실행했을 때 표적집단을 대상으로 전후 비교연구가 활발히 이루어지고 있으며 경제, 마케팅의 분야에서는 소비자의 지표를 확인해보기 위한 척도 등으로 사용되고 있다. 그만큼 표적집단은 뚜렷한 특징을 지니고 있으며 그 특징에 따라 어떤 힘을 가했을 때 변화할 수 있는 가능성이 높다. 그렇다고 해서 치유프로그램이나 가족과 관련된 프로그램을 진행할 때 무조건 표적집단을 대상으로 프로그램을 구성하지 않는다. 먼저 프로그램이 제공될 지역과 대상자를 선정하는 것이 가장 중요하다. 한 지역에 따라 대상자 집단을 네 가지로 분류할 수 있는데, 일반집단, 위험집단, 표적집단, 클라이언트 집단으로 나눌 수 있다. 치유프로그램의 대상이 되었다는 것은 어떠한 문제에 직면했다고 할 수 있기 때문에 일반집단은 우리가 생각하는 ‘일반집단’과는 거리가 멀다. 한 ‘지역’사회에서 특정한 문제를 겪고 있어야 하며 이 문제는 일반적이거나 개인적인 문제라기보다 사회현상에 입각한 문제여야 한다.

참고 자료

가족복지적 측면에서 본 차문화프로그램의 구성과 효과 – 기혼여성의 가정생활건강성을 중심으로-, 박정희, 신라대학교.
가족생활교육 프로그램 평가도구의 개발과 적용 – 부부교육 프로그램을 중심으로, 김수현, 이화여대.
가족생활교육프로그램 평가도구의 개발과 적용, 김수현, 이화여대.
학년차원의 긍정적 행동지원을 통해 실시된 표적집단 중재 실행연구, 김예리, 이화여대.