[2023 상담심리학] 프로이트의 정신분석이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 엘리스의 합리정서행동치료이론을 비교설명한 후, 핵심적 내용을 하나의 <표>로 요약하여 제시하시오.

과제정보

학과	생활과학과, 교육학과, 유아교육과	학년	2학년
과목명	상담심리학	자료	47건
공통	[공통] 프로이트의 정신분석이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 엘리스의 합리정서행동치료이론을 비교·설명한 후, 핵심적 내용을 하나의 <표>로 요약하여 제시하시오. (30점 만점)    [공통] 프로이트의 정신분석이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 엘리스의 합리정서행동치료이론을 비교·설명한 후, 핵심적 내용을 하나의 <표>로 요약하여 제시하시오. (30점 만점)

소개글

2023년 1학기 중간과제물 [상담심리학]
유아교육/생활과학(가정복지)과 2ㆍ4학년 공통형

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교재보다는 관련 서적과 논문을 중심으로 작성하였습니다. 목차와 미리보기를 참조해 주세요.

이상으로 과제물 작성에 많은 도움 되길 바랍니다.

감사합니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 프로이트의 정신분석이론
1) 인간관과 기본가정
2) 주요개념
3) 변화의 목표와 원리
4) 구체적 기법
2. 로저스의 인간중심 상담이론
1) 인간관과 기본가정
2) 주요개념
3) 변화의 목표와 원리
4) 구체적 기법
3. 엘리스의 합리정서행동치료이론
1) 인간관과 기본가정
2) 주요개념
3) 변화의 목표와 원리
4) 구체적 기법
4. 정신분석이론, 인간중심 상담이론, 합리정서행동치료이론의 비교설명
1) 인간관
2) 기본전제
3) 이론의 주요개념
4) 변화의 목표와 원리
5) 구체적인 기법
5. 핵심내용에 대한 비교요약 <표>

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

지금까지는 상담이 주로 학교 장면에서 교육 및 직업적인 문제를 가지고 고민하고 부적응하는 학생들만을 대상으로 활동해 오던 상담이 현대 정보화 사회에 들어서면서 중고등학교, 대학과 같은 교육기관에서만 활용되는 것이 아니라 지역사회의 정신건강을 위한 기관 즉, 일반병원 또는 정신병원, 양로원, 장애인 수용소, 소년원, 정부산하의 정신건강 관련 부서 등 다양한 상담 기관이 생겨나 문제 해결의 전문적 협조가 이루어지는 상태로 확산되고 있음은 바로 상담이란 개인ㆍ가정ㆍ사회 등에서 필요불가결한 문제로 그 필요성이 제기되고 있기 때문이다. 이러한 상담에는 Freud의 정신분석이론, Rogers의 인간중심 상담, Ellis의 합리정서행동치료이론 등 많은 상담이론이 바탕이 되고 있다.

Ⅱ. 본 론

1. 프로이트의 정신분석이론

1) 인간관과 기본가정
정신분석에서 바라보는 인간이란 비합리적이고 결정론적인 존재로 가정된다. Freud는 인간의 행동이란 기본적으로 생물학적 충동과 본능을 만족시키려고 하며 욕망에 따라 동기화되는 것으로 보았다. 즉, 인간은 현재에서 자신의 행위를 결정하고 그에 따른 책임을 질 수 있는 주체적 존재라기보다는 오히려 과거 어린 시절(출생 후 5세까지)의 경험으로 결정되는 결정론적 존재로 보고 있다.

<중 략>

4. 정신분석이론, 인간중심 상담이론, 합리정서행동치료이론의 비교설명

1) 인간관
Freud의 정신분석에서는 인간은 현재에서 자신의 행위를 결정하고 그에 따른 책임을 질 수 있는 주체적 존재라기보다는 과거 어린 시절(출생 후 5세까지)의 경험으로 결정되는 결정론적 존재로 보고 있다. 인간을 비합리적이며 결정론적이고 비관적인 존재로 보는 경향이 매우 강하다. 반면, Ellis는 인간은 본능에 의해 조정당하는 완전히 생물학적인 동물이 아니라고 주장하면서 인간을 독특한 존재이며 자신의 한계를 이해할 능력을 갖추고 있으며 어린 시절에 비판 없이 내면화된 견해와 가치를 바꿀 수 있으며 자기 패배적인 경향에 도전할 수 있는 능력을 지닌 존재로 보았다는 점에서 정신적인 면과 내면화를 강조한 점은 Freud와 유사한 점이 있으나, Freud가 인간을 결정론적으로 보았지만, Ellis는 인간을 인간의 한계에 대한 변화를 수반할 수 있다는 점은 서로 차이가 있다.

참고 자료

김종운(2019), 상담심리학의 이론과 실제 (상담과 복지 서비스를 위한), 동문사.
노안영(2018), 상담심리학의 이론과 실제, 학지사.
이영순 외 4명(2017), 상담심리학 (현장에서의 목소리), 사회평론아카데미.
김춘경ㆍ이수연 외 3명(2016), 상담의 이론과 실제, 학지사.
천성문(2015), 상담심리학의 이론과 실제, 학지사.
양명숙ㆍ김동일 외 3명(2013), 상담이론과 실제, 학지사.
이해영(2014), 단기상담 프로그램이 정서적 안정에 미치는 효과 (중학생 AMPQⅡ 정서·행동 관심군을 대상으로), 경기대학교 교육대학원.
손혜련(2011), 합리·정서·행동치료를 바탕으로 한독서치료가 아동의 일상적 스트레스와 스트레스 대처행동에 미치는 효과, 경북대학교 대학원.