[유아교육과] 2022년 2학기 교육심리학 중간시험과제물 공통(콜버그의 도덕성 발달, 에릭슨의 성격발달)

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	51건
공통	1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)

목차

1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.


- 목 차 -

I. 서 론

II. 콜버그의 도덕성 발달단계이론
1. 도덕성 발달단계이론
2. 교육적 시사점

III. 결 론

참고문헌



2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.


- 목 차 -

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 에릭슨의 성격발달단계이론
1. 개념
2. 발달의 원리
3. 발달단계
4. 교육적 시사점

Ⅲ. 결 론

참고문헌


<함께 제공되는 참고자료파일>
1. 에릭슨의 성격발달이론.hwp
2. 에릭슨의 성격발달이론의 교육적시사점.hwp
3. 에릭슨의 성격발달이론2.hwp
4. 에릭슨의 성격발달이론의 교육적시사점2.hwp
5. 콜버그의 도덕성 발달단계.hwp
6. 콜버그의 도덕성 발달이론.hwp
7. 콜버그의 도덕성 발달이론에 대한 소고.hwp
8. 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점 2.hwp
9. 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점.hwp
10. 콜버그의 도덕성 발달이론의 배경.hwp

본문내용

I. 서 론

콜버그(Lawrence Kohlberg)는 도덕발달수준이 도덕적 판단 자체에 의해 결정되는 것이 아니라 그런 판단을 낳게 한 사고의 내용에 의해 결정된다. 도덕성 발달은 성별차이가 존재하며, 남성이 여성에 비해 높은 수준의 도덕성 발단단계에 이를 수 있다고 보았다. 아동의 인지능력이 발달함에 따라 도덕발달수준도 단계적 계열을 따라 순서대로 발달한다. 도덕성 발달수준을 전 인습적 수준(4~10세), 인습적 수준(10~13세) 및 후 인습적 수준(13세 이상)으로 나누고 각 수준마다 두 개의 단계를 설정하여 총 6단계를 거치며 발달한다고 보았다.
이 리포트는 콜버그의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하도록 하겠다.


II. 콜버그의 도덕성 발달단계이론

1. 도덕성 발달단계이론

콜버그(Lawrence Kohlberg)는 어느 문화에서이든 개인들은 그들의 도덕성 발달에서 일련의 단계 유형을 통해 발달한다고 주장한다. 도덕적 사태에 대한 우리의 추론은 점차 보다 복잡해지고 세련되어진다는 것이다. 즉, 도덕성이(어떤 행동의 옳고 그름을 벌 및 보상과 관련해서 판단하는) 전인습 수준으로부터(규칙과 권위의 요구가 지배적인 도덕적 준거가 되는) 인습수준으로 그리고 마침내(모든 사람은 아니지만, 정의와 개인의 권리에 관한 보다 일반적 도덕원리가 작용하는) 후인습 수준으로 상향 이동함에 따라 우리의 도덕적 추론은 점차 발달한다는 것이다. 그러므로 한 사람에게 있어서 도덕성 발달의 수준을 결정하는 것은 그가 옳다 또는 그르다고 판단하는 특정한 행동이 아니라 그렇게 판단하는 이유라는 것이다.
콜버그는 다양한 가설적․도덕적 딜레마에 대한 반응을 분석함으로써 추론의 여러 단계를 밝혔다. 그 딜레마들 중에 가장 잘 알려진 것은 한 사람의 생명을 구하기 위해 약을 훔치는 것이 도덕적으로 옳을 수 있는지 없는지의 문제를 제기하는 하인즈 딜레마 이다. 이들 딜레마는 또한 심리학적 연구 및 검사뿐 아니라 학교에서의 도덕교육을 위한 자료로서도 사용될 수 있다. 왜냐하면 콜버그는 사람들이 그들 자신의 수준보다 한 단계 더 높은 수준의 추론에 노출되어 그 같은 딜레마의 토의에 참여할 때 그들의 도덕성 발달을 촉진할 수 있다는 재미있는 주장을 하고 있기 때문이다. 콜버그가 그러한 촉진 이 일어날 수 있다고 믿고 있는 또 다른 맥락은 정의 공동체 , 즉 학교 안의 학교 이다. 여기서 교육기관으로서의 학교 자체는 민주적 의사결정 절차에 학생들을 직접 참여시키기 위해 부분적으로 변화된다.


- 중략 -

참고 자료

없음