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글쓰기3공통) 다음 단어 쌍들의 의미 차이를 설명하시오 다음 문장에서 확인되는 문제를 설명하고 올바른 문장으로 고쳐 쓰시오0k

*용(오이례*
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최초 등록일
2022.05.09
최종 저작일
2022.05
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소개글

글쓰기3공통) 다음 단어 쌍들의 의미 차이를 설명하시오 다음 문장에서 확인되는 문제를 설명하고 올바른 문장으로 고쳐 쓰시오0k

간호학과 글쓰기3공통

1. 다음 단어 쌍들의 의미 차이를 설명하시오. (5점)
(1) 틀리다, 다르다 (2) 돋우다, 돋구다 (3) 탓, 때문 (4) 주인공, 장본인 (5) 부딪치다, 부딪히다
2. 다음 문장에서 확인되는 문제를 설명하고 올바른 문장으로 고쳐 쓰시오. (10점)
(1) 이 음료는 맛으로 유명한 우리 지방 사과로만 갈아 만듭니다.
(2) 무엇보다도 열악한 교통 여건도 시급한 문제이다.
(3) 성적이 우수한 김 군은 수업 시간에 교과서를 정리하는 것이 비결입니다.
(4) 아름다운 도시의 건축물을 감상하였다.
(5) 정부는 사고 원인 파악과 재발 방지 대책을 조속히 수립하겠습니다.
3. 다음에 제시된 서지정보를 활용하여 참고문헌란을 일관성 있게, 그리고 바르게 완성하시오. (10점)
-고영근(2008), 북한의 문법 연구와 문법 지식, 한국문화사.
-J. Bybee. “Phonology and Language Use”, Cambridge University Press: London. (2001).
-1995년에 한국방송통신대학교 출판부에서 발간된 저자가 ‘임홍빈’ 교수와 ‘장소원’ 교수인 ‘국어문법론 I’.
-이기문, 국어사개설, 민중서관, 1972년.
-河野六郞. “朝鮮方言學試攷: 「鋏」語考”. 1945년. 東都書籍. 1-165쪽.
-임홍빈. 2000. 학교문법, 표준문법, 규범문법의 개념과 정의. 국립국어연구원. ‘새국어생활’ 10-2. 53-75쪽.
-이현구, 인문·사회계 미적분학, 서울대학교 출판부, 1995.
-홍재성, ‘기능동사 구문 연구의 한 시각’, “인문논총” 41, 1999, pp. 135-173.
-Chomsky, N., Syntactic structure, The Hague : Mouton & Co., 1957.
-김윤식, ‘우리 시대의 소설가들’, 2009, 강출판사.
4. 다음 조건에 고려하여, ‘자신이 좋아하는 계절’에 대해 두 단락 이하 길이의 글을 작성하시오.
(25점)
(1) 소주제문과 뒷받침 문장이 드러날 것.
(2) 단락의 통일성과 긴밀성에 유의하여 작성할 것.
(3) 1번에서 제시된 단어 ‘틀리다, 다르다, 돋우다, 돋구다. 탓, 때문, 주인공, 장본인, 부딪치다, 부딪히다’ 중 최소 4개 이상 사용할 것.
(4) 2번에서 확인되는 문장의 문제가 없도록 작성할 것.

제 논문과 레포트 자료 제출시
참고용으로 활용 잘하십시요.

항상 생각하고 연구하는 자세로
학문에 몰입하면서,
자신만의 소신을 가지고,
창의적이고 독창적인 글을 적으려고
노력하시고, 열심히 자료를 수집하고,
글을 작성하다 보면,
뛰어난 논문과 레포트가 작성될 것으로
생각합니다.

코로나시대 학문의 비약적인 발전과
앞날에 행복한 일이 가득하길 바랍니다.
감사합니다. ^^

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 다음 단어 쌍들의 의미 차이를 설명하시오. (5점)
(1) 틀리다, 다르다
(2) 돋우다, 돋구다
(3) 탓, 때문
(4) 주인공, 장본인
(5) 부딪치다, 부딪히다
2. 다음 문장에서 확인되는 문제를 설명하고 올바른 문장으로 고쳐 쓰시오. (10점)
(1) 이 음료는 맛으로 유명한 우리 지방 사과로만 갈아 만듭니다.
(2) 무엇보다도 열악한 교통 여건도 시급한 문제이다.
(3) 성적이 우수한 김 군은 수업 시간에 교과서를 정리하는 것이 비결입니다.
(4) 아름다운 도시의 건축물을 감상하였다.
(5) 정부는 사고 원인 파악과 재발 방지 대책을 조속히 수립하겠습니다.
3. 다음에 제시된 서지정보를 활용하여 참고문헌란을 일관성 있게, 그리고 바르게 완성하시오. (10점)
(1) 고영근(2008), 북한의 문법 연구와 문법 지식, 한국문화사.
(2) J. Bybee. “Phonology and Language Use”, Cambridge University Press: London. (2001).
(3) 1995년에 한국방송통신대학교 출판부에서 발간된 저자가 ‘임홍빈’ 교수와 ‘장소원’ 교수인 ‘국어문법론 I’.
(4) 이기문, 국어사개설, 민중서관, 1972년.
(5) 河野六郞. “朝鮮方言學試攷: 「鋏」語考”. 1945년. 東都書籍. 1(1) 165쪽.
(6) 임홍빈. 2000. 학교문법, 표준문법, 규범문법의 개념과 정의. 국립국어연구원. ‘새국어생활’ 10(1) 2. 53(1) 75쪽.
(7) 이현구, 인문·사회계 미적분학, 서울대학교 출판부, 1995.
(8) 홍재성, ‘기능동사 구문 연구의 한 시각’, “인문논총” 41, 1999, pp. 135(1) 173.
(9) Chomsky, N., Syntactic structure, The Hague : Mouton & Co., 1957.
(10) 김윤식, ‘우리 시대의 소설가들’, 2009, 강출판사.
4. 다음 조건에 고려하여, ‘자신이 좋아하는 계절’에 대해 두 단락 이하 길이의 글을 작성하시오. (25점)

Ⅲ. 결 론 - 나의 제언

IV. 참고자료

본문내용

지구촌은 한류열풍으로 인하여 한국어를 배우고자 하는 사람들이 점차 늘어나고 있다. 실지로 한국어를 배우는 외국인의 경우 한국어의 어의(語意)표현이 매우 다양하여 배우기가 힘든다고 한다. 또한 모음의 ㅏ와 ㅓ에 따라 그 뜻이 완전히 바뀌게 되니 정확한 어의 쓰임이 요구된다. 필자도 실지로 한국어의 쓰임을 완벽하게 100프로 구사하지 못하고 있다. 또한 어떤 글을 문장을 작성해 놓고도 전체적으로 문맥이 맞지 않아 한참 고민하고 수정하고 있다. 즉, 주어 형용사, 동사 등이 일목요연하고 체계적으로 작성 되 있어야 하는데 문맥의 복잡함으로 인하여 문장이 전하고자하는 의도를 상실하는 경우도 있다.
또한 논문 작성시 참고문헌을 적는 순서가 일목요연하게 잘 정리되 있어야 하는데 뒤죽박죽으로 기재하여 혼란을 가져오는 경우도 생기고 있다. 단락의 구조와 구성 방식에 있어서도 간결하고 명확해야 하는데 그러한 기능을 상실하여 혼선을 야기하게 되면 글을 읽는 독자입장에서는 문장을 이해하는데 곤란을 겪기도 한다.
이 장에서는 1. 다음 단어 쌍들의 의미 차이를 설명하시오. (5점)(1) 틀리다, 다르다(2) 돋우다, 돋구다(3) 탓, 때문(4) 주인공, 장본인(5) 부딪치다, 부딪히다
2. 다음 문장에서 확인되는 문제를 설명하고 올바른 문장으로 고쳐 쓰시오. (10점)(1) 이 음료는 맛으로 유명한 우리 지방 사과로만 갈아 만듭니다.(2) 무엇보다도 열악한 교통 여건도 시급한 문제이다.(3) 성적이 우수한 김 군은 수업 시간에 교과서를 정리하는 것이 비결입니다.(4) 아름다운 도시의 건축물을 감상하였다.(5) 정부는 사고 원인 파악과 재발 방지 대책을 조속히 수립하겠습니다.
3. 다음에 제시된 서지정보를 활용하여 참고문헌란을 일관성 있게, 그리고 바르게 완성하시오. (10점)-고영근(2008), 북한의 문법 연구와 문법 지식, 한국문화사.-J. Bybee. “Phonology and Language Use”, Cambridge University Press: London. (2001).4. 다음 조건에 고려하여, ‘자신이 좋아하는 계절’에 대해 두 단락 이하 길이의 글을 작성하시오. 하기로 하자

참고 자료

공용, 레포트, 글쓰기 올바른 표기형태
김다은, 『발칙한 신조어와 문화 현상』, 작가, 2006
정진수, 『컴퓨터 통신언어 연구』, 역락, 2005
이승주, “올바른 언어생활을 위한 맞춤법 표기 및 표준어 사용 실태조사 연구”, 1994
송인성, 교재 “2주차 한국어 정서법 개관”
이주행, 알기 쉬운 한국어 문법론, 역락, 2011. 9.15.
권재일, 한국어 문법론, 태학사, 2012. 12. 26.
박덕유, 이옥화, 송경옥, 한국어 문법의 이론과 실제, 박문사, 2013. 2. 28.
표준국어대사전

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