[생활과학과] 2022년 1학기 평생교육방법론 중간시험과제물 공통(성인학습자의 학습적 특징)

과제정보

학과	생활과학과, 교육학과	학년	3학년
과목명	평생교육방법론	자료	8건
공통	1. (15 점) 평생교육방법론이란 어떤 강의인지 개념적 설명과 함께 그 내용에 대해 기술해 보십시오. 2. (15 점) 성인학습자의 학습적 특징을 기술하고 성인학습을 촉진하기 위한 방법론에는 어떤 것들이 있는지 제시해 보십시오. 1. (15 점) 평생교육방법론이란 어떤 강의인지 개념적 설명과 함께 그 내용에 대해 기술해 보십시오. 2. (15 점) 성인학습자의 학습적 특징을 기술하고 성인학습을 촉진하기 위한 방법론에는 어떤 것들이 있는지 제시해 보십시오.

목차

1. 평생교육방법론이란 어떤 강의인지 개념적 설명과 함께 그 내용에 대해 기술해 보십시오.

2. 성인학습자의 학습적 특징을 기술하고 성인학습을 촉진하기 위한 방법론에는 어떤 것들이 있는지 제시해 보십시오.


- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 평생교육방법론 강의
1) 개념적 설명
2) 교육 내용

2. 성인학습자
1) 학습적 특징
2) 성인학습을 촉진하기 위한 방법론

III. 결 론

참고문헌


<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 성인학습을 촉진하기 위한 방법론.hwp
2. 성인학습자의 학습적 특징.hwp
3. 평생교육방법론의 개념적 설명.hwp
4. 평생교육방법의 내용.hwp
5. 서론 작성시 참조.hwp
6. 결론 작성시 참조.hwp

본문내용

I. 서 론

교육은 이러한 적응적 학습에 머물지 않고 그것을 학습자의 경험에 반성적으로 투영함으로써 현재에 존재하지 않는 새로운 미래의 경험을 산출한다. 예컨대 생명체는 생식과정을 통해 동일한 종을 재생산하지만 그 과정에서 태어나는 자식세대가 부모세대와 정확히 일치하는 경우는 없다. 사회가 안정적일수록 교육보다는 사회화나 훈련에 의해 새로 태어나는 개체를 기존 시스템에 적응시키는데 주력하게 된다. 그러나 오늘날과 같이 불확정성의 원리가 팽배한 변혁의 시대일수록 사회는 현재의 요구를 넘어 새로운 가능성을 탄생시키는 변종을 요구한다. 교육은 적응적 학습의 틀을 넘어 스스로 변혁할 수 있는 개체의 학습을 가능하게 하는 유일한 사회적 시스템이다.
평생교육은 태어나서부터 죽을 때까지의 계속적인 교육을 의미하며, 인간생활의 전영역에 걸쳐서 이루어지는 교육으로서 인간의 삶 그 자체로서의 교육을 의미한다. 그리고 평생교육은 삶의 질적 향상을 궁극목적으로 하는 교육이며 형식적 교육인 학교교육과 비형식적 교육인 학교 외 교육 등의 모든 교육적 노력을 수직적ㆍ수평적으로 통합시키고 일원화하려는 교육이다. 그리고 평생교육은 학습자중심의 자기학습, 동기화를 중요시하고, 교육력을 강조하는 교육이다. 이렇게 볼 때, 평생교육은 교육의 민주화를 표방하고 미래의 교육사회를 열어가는 개념이며 미래의 학습사회 건설을 추구하는 교육의 개념이라고 볼 수 있다.
평생교육방법이란 사회교육의 목표를 달성하기 위하여 교육 내용을 구체적으로 실천하는 방법으로 어떻게 가르칠 것인가에 대한 방안이다. 평생교육 개념은 성인교육에 기초를 두고 전개되었다. 미국과 영국에서는 성인교육이라는 용어를 평생교육으로 사용하고 있으며, 그 밖에 기초교육, 지역사회교육, 연장교육, 계속교육, 순환교육, 비형식교육이라고 부르며 통용되고 있다. 우리나라에서는 평생교육을 사회교육 또는 “학교외 교육”으로 오인하여 사용하는 경우가 많다.
이 레포트는 평생교육방법론이란 어떤 강의인지 개념적 설명과 함께 그 내용에 대해 기술하였다. 그리고 성인학습자의 학습적 특징을 기술하고 성인학습을 촉진하기 위한 방법론에는 어떤 것들이 있는지 제시하였다.


II. 본 론

1. 평생교육방법론 강의

1) 개념적 설명
교육이라는 개념은 매우 포괄적인 의미를 가지고 있지만 대체적인 의미를 설명해 보면 인간을 바람직한 방향으로 이끌어 가는 하나의 의도적 과정이라고 할 수 있다. 이러한 의도성을 지닌 변화과정에는 여러 가지 방법이 도입되고 각 방법은 독특한 특성을 지니고 있으므로 교육방법은 그 대상과 내용에 따라 다양성을 지니게 될 것이다. 또한 교육방법은 교육목적을 달성하기 위하여 준비된 교육내용을 구체적으로 실현하는 방식을 의미하기 때문에 교육방법이 지나고 있는 특성에 따라 교육목적달성과 교육내용전달의 효과는 다양하게 나타날 수 있게 된다.
그러나 정규적인 교과과정에 의하여 일정한 연령수준에 있는 학생을 대상으로 하는 교육방법은 어느 정도 한정화 되었고 그 다양성이 제한적일 수 있으나, 주로 성인을 대상으로 하는 평생교육방법은 그 대상자체가 매우 포괄적이면서 다양성을 지니고 있기 때문에 그 교육방법도 매우 다양성을 지닐 수밖에 없다. 특히 성인계층은 어느 정도 교육과정을 마쳤거나 이미 내면적 성숙을 가져왔기 때문에 일반 학교교육에서 전개하는 교육방법으로 접근하게 된다면 교육목표의 달성이 어렵게 될 것이다. 그러므로 평생교육방법은 정규학교와의 교육방법과는 다른 각도에서 접근되어야 함을 의미한다.


- 중략 -

참고 자료

없음