(청소년활동론) 경험학습의 개념과 특징, 그리고 진행원리에 대해 설명하시오

소개글

○ 과 제 명 :

1. 경험학습의 개념과 특징, 그리고 진행원리에 대해 설명하시오(10점).

2. 긍정적 청소년개발(Positive youth development) 모델의 내용과 작동체계에 대해 설명하고, 이 모델이 청소년활동에 주는 시사점에 대해 논하시오(20점).

목차

1. 경험학습의 개념과 특징, 그리고 진행원리

2. 긍정적 청소년개발(Positive youth development) 모델이 청소년활동에 주는 시사점
1) 긍정적 청소년개발 이론
2) 긍정적 청소년개발 모델의 기본 가정
3) 긍정적 발달경로 촉진요인
4) 긍정적 발달 영향요인
(1) 개인적 특성
(2) 사회환경
(3) 지역사회
(4) 가족
(5) 또래친구
5) 시사점

3. 참고문헌

본문내용

경험학습은 학습하는 것에 대해 듣고 말하고 읽는 것 대신에 학습하는 것 맥락에서 학습자가 직접 참여하는 학습이 이루어지는 것으로 이는 실체적 활동과 체험을 통한 학습을 의미한다. 즉, 경험에 의한 학습이며 경험을 통한 학습이라고 할 수 있다. 주로 일상적 생활과정에서 접하게 되는 경험을 매개로 하여 이루어지며 학습자의 능동성과 행위, 활동, 오감 활성화, 의미 파악, 정리를 위한 사고 작용 등이 필수적으로 수반된다.
청소년활동에서 경험학습은 학교의 교사처럼 누군가 지시와 명령에 의해서 이루어지는 학습이 아닌 학습자인 청소년이 학교 안팎에서 스스로 알고 싶던 분야 또는 관심영역을 찾아가는 것이다. 또한 청소년이 가지고 있는 물리적 에너지 또는 심리적 에너지를 학습대상에 집중해서 경험으로 배우는 것을 의미한다.
이러한 경험학습이 가진 특징으로 첫 번째는 학습이 결과물이 아닌 과정으로 이해하여 아이디어 또는 지식을 고정적이며 변하지 않는 것이 아닌 경험으로 계속적으로 형성되며 재형성되는 것이라고 이해한다.
두 번째는 학습은 경험이 기초가 되는 계속적 과정으로 이해하여 지식이 학습자 경험에서 계속 창출되어 검증되며 수정과 보완이 이루어진다.
세 번째로 학습 과정은 세계에 적응하면서 발생하는 대립적 방식들 간 변증법적 교호작용으로 경험학습과정에는 구체적 체험, 추상적 개념화, 사고와 행동, 동화와 조절, 관찰과 활동 등 대립되는 요소들이 변증법적 교호작용으로 새로운 통합과 균형을 모색하게 된다. 또한 경험학습능력을 가지고 있어야 하며 이는 구체적 체험능력, 반성적 관찰능력, 추상적 개념화 능력, 행동적 실천능력이 해당한다.
네 번째는 학습이 세상에 적응해 가는 종합적 과정이며 학습은 사고, 행동, 지각, 감정 등 유기체의 전체적 기능을 종합적으로 활용하며 모든 생활의 장에서 학습자의 모든 기능들을 총체적으로 활용하게 되는 과정이다.

참고 자료

노운영, 「청소년의 학교생활 적응에 영향을 미치는 요인: 긍정적 청소년발달(PYD) 이론의 발달자산 모형을 중심으로」, 서울대학교 대학원, 2015.
김진호 외 3명, 「청소년활동론」, 한국방송통신대학교출판문화원, 2009.
천정웅 외 1명, 「청소년 개발」, 인간과복지, 2007.
김진호 외 1명, 「청소년개발지표 개발 연구」, 한국청소년개발원, 2004.