[방송통신대학교 2019학년도 1학기 중간과제물] 유아건강교육(A형) 만 01세 표준보육과정과 만 2세 표준보육과정의 내용범주 중 안전하게 생활하기의 내용 및 수준별 세부내용을 비교분석하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	유아건강교육	자료	25건
A형	만 0-1세 표준보육과정과 만 2세 표준보육과정의 내용범주 중 ‘안전하게 생활하기’의 내용 및 수준별 세부내용을 비교·분석하시오. 비교·분석 시, 그 차이가 드러나도록 적절한 예를 들어 설명하시오. (30점) 만 0-1세 표준보육과정과 만 2세 표준보육과정의 내용범주 중 ‘안전하게 생활하기’의 내용 및 수준별 세부내용을 비교·분석하시오. 비교·분석 시, 그 차이가 드러나도록 적절한 예를 들어 설명하시오. (30점)

소개글

2019학년도 1학기 과제물(온라인제출용)

유아건강교육(A형)

과 제 명 : 만 0-1세 표준보육과정과 만 2세 표준보육과정의 내용범주 중 ‘안전하게 생활하기’의 내용 및 수준별 세부내용을 비교·분석하시오. 비교·분석 시, 그 차이가 드러나도록 적절한 예를 들어 설명하시오. (30점)

목차

Ⅰ. 안전하게 생활하기의 내용
1. 만 0-1세 표준보육과정
1) 안전하게 생활하기 구성
2) 안전하게 생활하기 내용과 지도
2. 만 2세 표준교육과정
1) 안전하게 생활하기 구성
2) 안전하게 생활하기 내용과 지도

Ⅱ. 안전하게 생활하기의 세부내용 비교·분석 및 사례

본문내용

Ⅰ. 안전하게 생활하기의 내용

1. 만 0-1세 표준보육과정

1) 안전하게 생활하기 구성

만 0∼1세의 표준보육과정에서 건강교육은 건강하게 생활하기와 안전하게 생활하기로 구분된다. 이번 보고서에서 중점적으로 살펴볼 안전하게 생활하기는 안전하게 지내기와 위험한 상황에 반응하기로 다시 구분된다.

<표1> 만 0∼1세 영아의 안전하게 생활하기 수준별 보육내용

2) 안전하게 생활하기 내용과 지도

만 0∼1세의 안전하게 생활하기 4개 수준으로 구분된다. 차량 승하차 시 안전 장구를 착용하는 것과 안전한 장소에서 놀이하기는 공통수준에 포함된다. 안전한 장소에서 놀이를 하며 1에서 3수준까지는 안전한 상황에서 놀이를 한다. 이것이 4수준으로 연결되면 놀잇감을 안전하게 사용하는 방법을 인식한다. 위험한 상황에 반응하기는 2수준에서 위험을 인식하고 3,4수준에서는 위험하다는 말을 듣고 주의를 기울이는 수준에 이른다.
영아의 안전한 생활을 위해 교사는 영아를 둘러싼 환경에서 위험한 요소들을 제거해야 한다. 또한 안전한 보육환경 조성을 위해 안전장치를 마련해야 하며, 사전에 마련된 안전점검표에 따라 실내·외 시설물을 정기적으로 점검해야 한다. 영아들의 경우 놀이 중 안전사고가 발생할 수 있기에 교사는 늘 주이를 기울여야 하며, 만약 응급상황이 발생했을 때에는 가족과 관련기관에 신속히 연락한 후 적절한 조치를 취해야 한다.

2. 만 2세 표준보육과정

1) 안전하게 생활하기 구성

만 2세의 표준보육과정에서 건강교육은 건강하게 생활하기와 안전하게 생활하기로 구분된다. 이번 보고서에서 중점적으로 살펴볼 안전하게 생활하기는 안전하게 놀이하기, 교통안전 알기, 위험한 상황 알기로 다시 구분된다.

<표1> “만 2세 영아의 ‘안전하게 생활하기’ 수준별 보육내용”

2) 안전하게 생활하기 내용과 지도

만 2세의 안전하게 생활하기에서 놀이기구나 놀잇감을 안전하게 사용하는 것과 안전한 장소에서 놀이하는 것은 공통수준이다.

참고 자료

박선희·김희태·이영애(2017). 아동건강교육. 한국방송통신대학교
이미화(2013). 제3차 어린이집 표준보육과정 교사용 지침서. 보건복지부