경험주의 교육과정 탐구와 유아교육에 적용

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	교육과정	자료	20건
B형	경험주의 교육과정의 개념을 설명하고 이것을 유아교육에 실제로 적용한다면 어떻게 적용할 수 있는지에 대해 구체적인 예를 들어 논의하시오. 경험주의 교육과정의 개념을 설명하고 이것을 유아교육에 실제로 적용한다면 어떻게 적용할 수 있는지에 대해 구체적인 예를 들어 논의하시오.

소개글

경험주의 교육과정과 유아교육에 대한 과제물입니다.

목차

1. 서문
2. 경험주의 교육의 역사적 근원
3. 경험주의 교육에서 경험의 의미와 교육 목표
4. 경험주의 교육의 특징
5. 경험주의 교육과정의 교과발달
6. 경험주의 교육과정의 교육방법 및 평가
7. 유아교육에서의 경험주의 교육
8. 마치며

본문내용

1. 서문
듀이로 대표되는 경험주의 교육은 근대를 거쳐 현재에도 끊임없이 연구되고 적용되고 있는 교육이론 중 하나이다. 경험주의 교육의 세 가지 특징적인 키워드는 ‘아동중심 교육’, ‘생활중심 교육’, ‘통합교육’이다. 교육사를 관통하는 하나의 쟁점은 바로 학습 주체에 대한 관점인데, 예부터 이어지고 있는 여러 가지 교육이론은 학습자를 수동적으로 보는지, 주체적이고 능동적으로 보는지에 따라 교과·학문중심과 인간·경험중심의 두 관점으로 나뉠 수 있다. 경험주의 교육은 당시 이뤄지던 교과·학문중심 교육에 대항하여 생겨났다. 경험주의에서 교육은 학습자의 경험이 재구성되고 성장하는 과정이며 학습자가 중심이 된다. 즉, 교육은 학습자로부터 시작되는 것이다. 경험주의 교육의 이러한 관점에서 아동중심교육이 파생되었다. 한편 경험주의 교육에서 중시하는 경험이란, 아동의 생활사태 해결에 밀접한 관련이 있으며 통합적 접근을 요하는 경험이다.
본 글에서는 경험주의 교육의 역사에 대해 설명하고, 이 교육관에서 정의하고 있는 교육과 경험이 무엇인지, 경험주의의 특징은 무엇인지에 대해 자세히 알아본 후, 유아교육에의 구체적인 적용방안을 제시하려 한다.

참고 자료

구수연·나성식(2011), Dewey 교육론에 나타난 영유아 도덕교육의 의미, 어린이 문학교육 연구, 12(2), pp.201~220
배지현(2014), 듀이의 교과론에서 나타난 ‘통합’의 의미와 교육과정(학)적 활용, 초등교육연구, 27(1), pp. 57~81
용경미·유현정(2011), 유아 수·과학교육의 이론과 실제-구성주의 관점으로 바라본 현장 사례 중심, 다음세대
전남련 외(2013), 구성주의 유아교육철학에 입각한 생태통합프로젝트, 신정
정정철(2011), 학교교육에서 제공되어야 할 교육적 경험의 특성에 관한 연구 : 존 듀이의 교육론을 중심으로, 교육철학연구, 33(1), pp.161~184
홍순정·김재춘(2017), 교육과정, 한국방송통신대학교 출판문화원