[방송통신대학교 2020학년도 2학기 중간과제물] 근현대문학사(공통)

과제정보

학과	국어국문학과	학년	3학년
과목명	근현대문학사	자료	4건
공통	<근현대문학사> 교재에서 다룬 1960년대 소설 가운데 한 편의 작품을 선택하여 읽고, 다음 내용을 반드시 포함하여 과제물을 작성하시오. 1. 해당 작품에 드러나는 1960년대 사회상(社會相)과 문화적 특징 2. 해당 작품의 문학사... 더보기 <근현대문학사> 교재에서 다룬 1960년대 소설 가운데 한 편의 작품을 선택하여 읽고, 다음 내용을 반드시 포함하여 과제물을 작성하시오. 1. 해당 작품에 드러나는 1960년대 사회상(社會相)과 문화적 특징 2. 해당 작품의 문학사적 의의 3. 소설을 읽은 전체적인 감상 접기

소개글

2020학년도 2학기 과제물(온라인 제출용)

근현대문학사(공통)

<근현대문학사> 교재에서 다룬 1960년대 소설 가운데 한 편의 작품을 선택하여 읽고, 다음 내용을 반드시 포함하여 과제물을 작성하시오.

목차

1. <광장>에서 드러나는 1960년대 사회상과 문화적 특징
2. <광장>의 문학사적 의의
3. 소설을 읽은 전체적인 감상
4. 참고문헌

본문내용

제목 : 광장은 어디에도 없었다.

최인훈의 소설 <광장>은 1960년에 발표되었다. 1960년은 한국의 역사에서 매우 의미 있는 해였다. 4·19혁명으로 전환기적 계기를 마련하였으나 5·16에 의해 그 꿈은 이내 좌절되고 만다. 당시 4·19혁명은 단순한 민주화 운동이 아니었다. 이는 역사적 패러다임의 전환점으로써 이승만 정권기를 상징하던 한국전쟁과 원조경제체제에서 벗어나 독립된 국민국가로서 경제 발전을 도모하기 시작한 시기이기도 하다.
1960년대 한국 사회는 전후 복구와 민족적 지향성 확립이라는 과제를 지니고 있었으며, 성장과 개발에 대한 강력한 경제적 의욕에 고무되어 있었다. 반면 역사와 전통의 가치가 소홀해지고 공동체의식이 결여된 개인주의가 팽배해졌다. 여기에 실용과 실리 추구, 교육열 과잉, 미국 문물에 대한 추종 등이 나타나면서 사회가 매우 복합적인 양상을 띤다. “1960년대 문학은 1950년대에 이어 전쟁과 분단의 상처 극복, 전쟁으로 인해 지연되었던 우리 민족문화적 정체성 확립, 그리고 개발 독재와 과도한 근대화 기획에 의해 희생되는 개인의 문제를 진단하고 사회를 비판하는 근대시민 주체의 확립 등이 그 중요 과제로 떠올랐다.” 장부일·조남철·이상진(2018). 한국근현대문학사. 한국방송통신대학교출판문화원, 37쪽

참고 자료

장부일·조남철·이상진(2018). 한국근현대문학사. 한국방송통신대학교출판문화원.
최인훈(1976). 광장/구운몽. 문학과지성사
최인훈(1973). 광장/구운몽. 민음사, 100쪽