[교육심리학] 가드너(Gardner)의 다중지능이론과 교육적 시사점

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	89건
공통	1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

소개글

가드너(Gardner)의 다중지능이론과 교육적 시사점
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론
1) 가드너(Gardner)의 다중지능 정의
2) 가드너(Gardner)의 다중지능이론과 피아제(Piaget)의 인지발달이론
3) 가드너(Gardner)의 다중지능의 유형
2. 가드너(Gardner)의 다중지능이론의 교육적 시사점
1) 진료교육
2) 교수-학습방법
3) 교육 프로그램 개발
4) 교육측정 및 평가
5) 기타

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

교육심리학은 과거 100여년의 역사를 거치면서 수많은 이론과 경험적 연구들로 교육의 발전에 다양한 방법으로 기여해 왔다. 교육심리학의 선구자라고 할 수 있는 William James(1899)는 저서인 「Talks to Teachers on Psychology」를 통해 심리학이 교육에 기여하지 못하고 있음을 지적하고, 교사들에게 과학에 기초한 심리학적 지식을 제공하고자 하였다. 최초의 교육심리학 교과서를 집필한 Thorndike(1910) 또한 교육심리학 분야의 가장 대표적인 학술지인 「Journal of Educational Psychology」의 창간호에서 교육심리학이 실제 현장에서 학생을 가르치는 데 도움을 주는 학문영역이라고 정의한 바 있다.

< 중 략 >

본고는 Gardner의 다중지능이론을 Piaget의 인지발달이론과의 비교적 관점에서 서술하고 교육적 시사점을 찾아본다.

참고 자료

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