(교육심리학) 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.행동주의 이론
(1)설명
2.인지주의 학습이론
(1)배경
(2)설명
3.사회학습이론
(1)개관
(2)설명
4.인본주의 학습이론
(1)개관
(2)설명
5.구성주의 학습이론
(1)개념
(2)설명

Ⅲ. 결론 (배운 점 및 느낀 점)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학습이라는 것은 무엇인가? 우리는 대체로 학습이라고 하면 글을 배워서 읽는다거나 혹은 숫자를 익혀서 계산하는 것처럼 주로 학습에 포함하지만 실제로 학습이라는 것의 범위는 매우 넓다. 일상적으로 하는 활동으로 아침에 일찍 일어나게 연습하는 것도 학습이며 우는 아이가 야단을 맞은 후에 울음을 그치는 것도 역시 학습의 일종이라고 할 수 있다. 여러 과정을 배워하는 동안에 학습의 진도를 나가고 능력을 향상시키는 것ㅁ나이 학습이라고 할 수 있는 것은 아니다. 학습에 적절한 태도를 가지고 교사나 또래 집단과 원활하게 관계를 형성하고 올바른 학습의 습관을 형성하고 그러한 과정에서 자기 자신에 대해서 알며 다른 사람과 소통을 하는 것 모두를 우리는 학습이라고 한다.
고대 철학자에서 연구되어온 교육심리에 관련한 연구는 20세기를 거치면서 여러 측면으로 증가하고 발전을 이룩했으며 이러한 것은 현대의 교육 현장에 상당한 영향을 미쳤다. 학습심리에 관련한 연구는 오늘날에 우리가 배우고 가르치는 과정에 대해서 여러 측면을 가지고 연구해서 놀랄 만한 개선을 가져온 것이다.
학습이론은 그 동안에 교사가 사용한 다양한 방법에 대하여 타당성을 확인하고 잘못된 습관을 깨닫게 해주며 이를 통해서 조금 더 효율적인 교수 학습 방법을 창조하는 기반을 제공했다. 어욱 체계적인 성격의 학습이론을 기반으로 하는 체계는 교사 자신이 독특한 교육철학을 형성하는 것에 도움을 주고 학생들을 지도할 때 발생하는 다양한 문제에 대처하는 순발력이나 통찰력을 가지게 한다.
그러므로 우리는 교육심리학에서 다루고 있는 학습의 내용, 학생들이 과연 어떻게 배우는지에 대해서 상이한 주장을 하는 학습이론에 대해서 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1.행동주의 이론
(1)설명
개관
행동주의 이론에서는 환경과 환경에서 유기체의 반응이 결합한 결과를 학습이라고 본다. 즉, 환경이라는 것은 유기체에 자극을 제공하고 이러한 자극에 대해서 유기체의 반응이 연합하게 되면 학습이 발생한다고 보는 것이다.

참고 자료

교육심리학
서금택 동국대학교 2018-06-12 03:27:44
교육심리학
김제한 양서원 2019