[교육의 이해 1학년] 1. 인간이 교육적 존재인 이유를 설명하세요.

소개글

[교육의 이해 1학년] 1. 인간이 ‘교육적 존재’인 이유를 설명하세요.
2. 교육의 3요소에 관하여 설명하세요. 

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인간이 ‘교육적 존재’인 이유를 설명하세요.
1) 홀리스틱의 교육
2) John Dewey의 교육
3) R. S. Peters의 교육
4) P. H. Hirst의 교육
2. 교육의 3요소에 관하여 설명하세요. 
1) 주체
2) 객체
3) 매개체

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육의 목적은 국가가 지향하는 인간상을 추구하는 것이다. 그렇다면 우리나라 교육이념아래 어떤 인간상을 추구하고 있는가? 우리나라의 교육은 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고, 자주적 생활능력과 민주 시민으로서 필요한 자질을 갖추게 하여 인간다운 삶을 영위하게 하고, 민주 국가의발전과 인류 공영의 이상을 실현하는 데 이바지하게 함을 목적으로 하고 있다. 이러한 교육 이념을 바탕으로 전인적 성장의 기반 위에 개성의 발달과 진로를 개척하는 사람을 기르고 기초 능력의 바탕 위에 새로운 발상과 도전으로 창의성을 발휘하는 사람을 기르며 문화적 소양과다원적 가치에 대한 이해를 바탕으로 품격 있는 삶을 영위하는 사람을 길러서 세계와 소통하는 시민으로서 배려와 나눔의 정신으로 공동체 발전에 참여하는 사람을 기르는 것이다. 따라서 본론에서는 1. 인간이 ‘교육적 존재’인 이유를 설명, 2. 교육의 3요소에 관하여 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 인간이 ‘교육적 존재’인 이유를 설명하세요.
인간은 사회 문화적 존재이자 교육을 통해서만 인간이 되는 존재, 즉‘교육적 동물’이기 때문에 사회와 문화의 영향을 받으며, 교육을 받지 않고서는 인간답게 살 수 없다. 교육은 인간을 대상으로 사람됨의 형성을 목적으로 하는 활동이기 때문에 교육에서 가장 중요시되어야 하는 것은 인간이다. 그런데 “인간을 어떻게 보느냐에 따라 교육의 목적과 내용 및 방법이 달라지므로 인간에 대한 이해”가 선행되어야 정해진 방향의 교육을 실행할 수 있다. 시대에 따라 그리고 개인과 사회의 관심 및 지향하는 가치체계에 따라 결정되는 교육은성장세대가 성숙하도록 이끌어 그가 자신의 모든 능력을 발휘하고, 가능성을 실현하며, 궁극적으로는 자신의 사람됨을 발견하도록 돕는 모든 조치 및 과정이다. 따라서 교육은 지식 및 기술을 전달·습득하는 과정이 아니라 ‘인간이 인간답게 되도록 하는’ 사람됨의 과정이다.

참고 자료

조용기(2005), 『교육의 쓸모, 교육과학사.
정영근(2000). 인간이해와 교육학. 서울: 문음사.
송민영 (2006). 홀리스틱 교육사상. 서울 : 학지사.
이용남(2004). 교육학과 교육. 서울 : 교육과학사.
강다윤(2012), 교육의 내재적 목적의 실천적 의미 고찰, 경인교육대학교 석사학위논문.