(교육평가 C형) 시험문제에서 제시하는 것을 구체적으로 설명하여 기술하시오

소개글

과목명: 교육평가 C형

주제: 시험문제에서 제시하는 것을 구체적으로 설명하여 기술하시오
만 5세 유아의 ‘문화수용성’을 측정하는 검사도구를 평정척도 형식으로 구성하고자 한다.
다음의 내용에 근거하여 과제물을 작성하시오.
1. ‘문화수용성’의 검사도구를 제작해야 하는 목적과 이유 제시
2. ‘문화수용성’의 조작적 정의 제시
3. ‘문화수용성’ 검사도구의 하위요인 제시와 하위요인의 정의 제시
4. ‘문화수용성’ 검사도구의 결과물과 검사도구의 실시 과정 설명
5. ‘문화수용성’ 검사도구의 반분검사신뢰도 산출과정의 상세한 설명

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. ‘문화수용성’의 검사도구를 제작해야 하는 목적과 이유
2. ‘문화수용성’의 조작적 정의
3. ‘문화수용성’ 검사도구의 하위요인 제시와 하위요인의 정의
4. ‘문화수용성’ 검사도구의 결과물과 검사도구의 실시 과정
5. ‘문화수용성’ 검사도구의 반분검사신뢰도 산출과정

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

많은 사람들이 모여서 이루는 것이 사회이다. 그렇기 때문에 사회에는 많은 구성원들이 모여서 만들게 된다. 사회를 구성 하는 사람들은 직장인, 학생, 어린이, 노인 등 너무나 다양한 종류의 구성원들로 이루어져 있다.
구성원들은 여러 가지 기준으로 나누어 볼 수 있는데 나이, 성별, 직장의 유무, 인종, 국적등 많은 기준으로 나누어 볼 수 있다. 기준이라는 것은 분별하기 위한 한가지의 도구이다. 즉, 기준은 분별하기 위한 도구 일 뿐이지 그 사람의 생각이나 활동의 기준이 될 수는 없다.
인종이나 국적이 달라도 하고 싶은 것들이 같을 수도 있고, 다를 수도 있다. 학생들은 공부를 해야 하고, 직장인들은 직장을 다녀야 하며, 각자의 일터에서 해야 할 일들을 해야 하는 건 인종이나 국적이 달라도 마찬가지 이다.
사회는 이러한 다양한 사람들이 함께 만들어 가고 있다. 특히나 지금의 사회는 한 곳에서 하는 일들로 세상이 이루어지는 것이 아니라 오늘 한국에서 일어나는 일이 미국이나 영국과 같이 먼곳에서도 이루어질 수 있는 세상이다.
그렇기 때문에 우리는 사회 구성원으로서 다양한 사람들과 함께 사회를 이루어가고 있다는 것을 알아야 한다. 당장 집앞 몇 발자국만 걸어가도 외국인들을 만날 수 있을 정도로 어느 나라에나 다양한 외국인들이 있다는 것을 알 수 있다.
우리나라에도 여행을 온 외국인, 서로 다른 국적이지만 결혼으로 맺어진 다문화 가정, 귀화가정등 다양한 사람들이 모여서 함께 하고 있다. 그렇기 때문에 우리는 그러한 다문화 세계에 적응하면서 살아야 한다.
다양한 국적의 사람들이 모여서 살게 되면 당연히 문화적 충돌이 생길 것이다. 가까운 예를 들어도 남자와 여자가 함께 결혼하여 살게 되면 신혼 초기에 두 사람이 서로 다른 가정 문화에서 살아 왔기 때문에 서로를 이해하고 받아드리는 데에 까지는 많은 노력이 필요한 것처럼 다양한 국적의 사람들이 모여사는 사회에서도 이러한 이해가 퍼지기까지는 시간이 필요하다.

참고 자료

김희태, 백순근(2010). 유아교육평가. 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원.
이종승(2009). 교육‧심리‧사회연구방법론. 서울: 교육과학사.
황해익(2015). 유아교육평가의 이해(개정판). 파주: 정민사.
성태제(2014). 교육 평가의 기초. 학지사