[2019 유아교육기관운영관리4B][출처표기] 유치원 연수에 대해 설명하고 현재 본인이 속한 지역의 연수 프로그램을 조사하여 정리하시오(교육청, 중앙교육연수원, 유아교육진흥원 등 조사하기)

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	유아교육기관운영관리	자료	13건
B형	유치원 연수에 대해 설명하고 현재 본인이 속한 지역의 연수 프로그램을 조사하여 정리하시오(교육청, 중앙교육연수원, 유아교육진흥원 등 조사하기) 유치원 연수에 대해 설명하고 현재 본인이 속한 지역의 연수 프로그램을 조사하여 정리하시오(교육청, 중앙교육연수원, 유아교육진흥원 등 조사하기)

소개글

유치원 연수에 대해 설명하고 현재 본인이 속한 지역의 연수 프로그램을 조사하여 정리하시오(교육청, 중앙교육연수원, 유아교육진흥원 등 조사하기)

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 유치원 연수에 대한 설명
1) 주요개념
2) 자격연수
3) 일반연수
4) 직무연수
2. 본인이 속한 지역의 연수 프로그램 [유아교육 전문성 지원 연수프로그램]
1) 프로그램 소개 및 기본방향
2) 목적 및 목표
3) 교육내용
4) 교수학습 방법
5) 평가
3. 나의 견해

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
현직교육은 직전교육에 대응하는 말로써 모든 직업에 종사하는 자들이 임용 후에 자기 직업에 관한 새롭고 유용한 지식, 기술, 정보 등을 얻고 또 자기의 자질 향상을 위하여 계획적인 교육이나 훈련에 참가하거나 연수활동을 하는 것이라 하여 교직에 들어온 후 받는 모든 교육이나 훈련과정을 포함하여 개념화 하고 있다. 결국교사의 연수란 해당 직무에의 적응, 효율적인 직무 수행을 위한 전문적 능력의 배양, 교육에 관여하고 있는 사람으로서 갖추어야 할 자질 함양과 학력 보충을 위한 모든 활동을 포함한다고 할 수 있다.
우리나라 유치원 교사의 현직교육은 크게 두 가지 차원에서 이루어진다. 교육의 주체나 목적에 따라 개인이나 유아교육기관 또는 교사단체가 주도하는 현직교육과 국가에서 주도하는 현직교육으로 구분해 볼 수 있다. 우리나라의 경우 현직교육은 1970년대 이후에 시작된 것으로 70년대 이전에는 부족한 교사 수급에 급급한 나머지 교사의 질적 문제는 등한시 되어 왔으나 70년대 이후 그 필요성이 인식되어 1972년 교원연수령이 제정 공포된 이래 수차의 개정을 거쳐 현재에 이르고 있다.

Ⅱ. 본 론
1. 유치원 연수에 대한 설명
1) 주요개념
개인이나 유아교육기관 또는 교사 단체가 중심이 되는 연수(현직교육)는 일반적으로 유아교사의 개인적인 선택에 의해 이루어지는데 교사로서의 자질 향상과 학력 고양을 목표로 한 것이다. 교사들이 이러한 유형의 연수를 받아야 하는 의무는 없으며 교육 이후에 이루어지는 보상체계도 없다. 현재 우리나라에서는 교사 개인이나 유아교육기관 내에서 자율적으로 유아교육의 새로운 이론이나 교육 동향, 효과적인 교수학습방법에 대한 강의나 워크숍, 모범기관 참관, 토론회 등이 이루어지고 있으며 많은 현직 교사들이 이에 참여하고 있다.
정부 및 행정기관에서 주관하는 연수의 유형에는 자격연수, 일반연수, 직무연수로 구분된다.

참고 자료

이영애ㆍ신은수(2018), 유아교육기관운영관리, 한국방송통신대학교출판문화원
양지애(2017), 유치원 교사를 위한 유초연계교육 교사연수 프로그램 개발, 덕성여자대학교 대학원
심성경ㆍ백영애ㆍ송화진ㆍ변길희(2017), 영유아교사론, 정민사
장인영(2013), 교원연수제도와 역량개발, 한국학술정보
이상욱ㆍ정희영ㆍ최영해 외 8인 공저(2011), 유아교육개론, 학지사, p239-p240
김영옥ㆍ윤경선ㆍ이현경(2011), 유치원 교직실무, 학지사
2019년 유아교육 전문성 지원 직무연수(심화) https://iece.knue.ac.kr/yunsu-3.brd/_82.1703.e71bfb9/?shell=/index.shell:145