유아교육기관 운영관리 방송통신대학교 영유아교육기관 현실

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

현대 뉴스에서도 많이 볼 수 있는 유아교육기관의 현실, 그에 따른 악순환들이 학부모와 사회에 불안감을 전해 주었다. 이는 영유아교육기관의 잘못된 관습뿐만 아니라, 영유아교직원들의 이해 안되는 교육방침들이었고, 이로써 정부가 개입할 수밖에 없었다. 정보화 사회에서 인적자원은 국가 경쟁력이 되었고, 영유아들은 가까운 미래에 국가 경쟁력의 주역이 된다. 영유아시기에 교육은 인간이 평생 받는 교육중에 한부분이지만 가장 중요한 교육시기이다. 사회의 안정적인 자녀양육을 위해 정부의 개입은 질 높은 기관들로 변화하기 위한 기준들을 제시하였고, 학부모들의 불안감을 해소하도록 노력하였다. 이것이 영유아교육기관 평가의 시작이 되었다. 지금에 10여년이 흘렀다. 영유아교육기관의 평가들은 학부모들의 알권리를 위해 영유아교육기관을 파악하고자 정부는 영유아교육기관들을 기준의 맞춰 평가한 것이다. 수많은 영유아교육기관을 감시, 감독, 관리하기 위해 만든 대안은 영유아교육기관들이 질적 향상이 이루어질 수 있도록 기준을 제시하였고, 영유아교육기관에 대한 관심들이 높아짐에 따라 더 좋은 교육정책으로 변화될 수 있도록 평가가 이뤄질수 있게 되었다. 이에 따라 수준 높은 질 좋은 기관을 변별 할 수 있게 된다. 즉, 이를 통하여 사회가 요구하고 있는 질 높은 교육을 영유아들에게 제공할 수 있을 뿐 아니라 부모에게 질 높은 기관을 변별할 수 있는 기준을 제시해주고 있다.

<중 략>

정부 주도의 영유아교육기관 평가가 도입되었다. 영유아 교육기관 평가가 영유아교육의 핵심인 아이들의 삶을, 영유아 교육과정을 영유아교사와 영유아교육기관을 보다 나아지게 하려는 방안으로 도입된 것이다. 국가 수준에서 영유아교육기관의 대한 체계적인 평가 시스템을 구축하여 영유아교육기관의 운영을 종합적으로 점검하고, 유아교육의 질적수준을 향상시키기 위해 도입되었다.

참고 자료

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