[국어국문학과] 2016년 2학기 한국어교육론 중간시험과제물 공통(의사소통 중심 교수법)

과제정보

학과	국어국문학과	학년	4학년
과목명	한국어교육론	자료	5건
공통	의사소통 중심 교수법의 주요 원리와 방법을 다른 언어 교수법과 비교하여 설명하시오. 그리고 한국어 기능교육(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기)에서 의사소통 중심 교수법을 적용한 구체적인 예를 제시하시오. 의사소통 중심 교수법의 주요 원리와 방법을 다른 언어 교수법과 비교하여 설명하시오. 그리고 한국어 기능교육(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기)에서 의사소통 중심 교수법을 적용한 구체적인 예를 제시하시오.

목차

의사소통 중심 교수법의 주요 원리와 방법을 다른 언어 교수법과 비교하여 설명하시오. 그리고 한국어 기능교육(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기)에서 의사소통 중심 교수법을 적용한 구체적인 예를 제시하시오.



- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 의사소통 중심 교수법의 개요
1) 의사소통 중심 교수법의 원리
2) 의사소통 중심 교수법의 방법

2. 한국어 기능교육에의 적용
1) 말하기
2) 읽기

III. 결 론

참고문헌


<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 의사소통 중심 교수법의 방법.hwp
2. 의사소통 중심 교수법의 주요 원리.hwp
3. 의사소통 중심 교수법의 주요 원리와 방법을 다른 언어 교수법과 비교.hwp
4. 한국어 기능교육에서 의사소통 중심 교수법을 적용한 구체적인 예.hwp
5. 한국어교육에 적용 가능한지 평가.hwp
6. 서론 작성시 참조.hwp
7. 결론 작성시 참조.hwp

본문내용

Ⅰ. 서 론

어떤 언어가 되었든 그 언어를 교육하는 것에 있어서 궁극적이 목표는 해당 언어로 원만한 의사소통을 할 수 있게끔 의사소통 능력을 개발하는 것에 있다. 우스갯소리로 우리나라 사람들은 초등학교 때부터 10년 이상 영어 공부를 해왔지만 막상 외국 사람을 만나면 말 한 마디 제대로 하지 못한 채 얼어붙는 경우가 많다. 그 이유는 바로 의사소통이 아닌, 문법이나 독해 중심의 교육이 주를 이루고 있기 때문이다. 마찬가지로 역으로 생각을 해보면 한국어를 교육함에 있어서도 의사소통 능력을 향상시킬 수 있는 것에 초점을 맞추어야 한다고 할 수 있겠다. 따라서 의사소통 중심 교수법에서는 결과적으로 한국어 교육의 궁극적인 목표는 한국어로 실제 상황에서 의사소통을 할 수 있는 능력을 갖출 수 있게끔 하는 것에 있다고 하겠다.
따라서 의사소통 중심 교수법의 주요 원리와 방법에 대해 본론에선 보다 자세히 살펴보고 다른 언어 교수법과 비교해 어떤 특징을 지니고 있는지 살펴보고자 한다. 이후 한국어 교육에서 말하기 기능과 읽기 기능을 중심으로 하여 의사소통 중심법을 적용한 구체적인 예를 제시해 보고자 한다.



Ⅱ. 본 론

1. 의사소통 중심 교수법의 개요

1) 의사소통 중심 교수법의 원리

우선 의사소통 중심 교수법의 주요 원리부터 살펴보면 무엇보다도 의사소통 중심 교수법에서는 기본적으로 언어라는 것을 의미 표현을 위한 중요한 수단이라고 본다. 아울러 언어 교육의 목적은 곧 상호작용 및 의사소통에 있다. 따라서 앞서 말한 것과 같이 의사소통 중심 교수법의 주요 교수 목표는 의사소통 능력을 개발하는 것에 맞추어져 있다고 할 수 있겠다.




- 중략 -

참고 자료

없음