교감자격 연수(교육전문직) 면접, 논술 대비 핵심정리

소개글

교감자격 연수 대상자를 위한 면접 및 논술 관련 자료입니다. 또한 교육전문직 시험에도 많은 도움을 줄 수 있습니다. 학교 교육활동 전반에 관한 내용으로 구성하였습니다.

목차

1. 제1장. 교감의 임무, 자질-1쪽
1) 초・중등교육법에서 교감의 임무
2) 당신은 어떤 교감이 되고 싶은가?
3) 교감이 갖추어야 할 전문적 자질은?
4) 현대사회에서 요구되는 교직관?
5) 교감의 인성적 자질은?

2. 제2장. 교감의 역할 및 리더십-4쪽
1) 교감의 변혁적 리더십
2) 교사들의 전문성 제고를 위한 교감의 역할
3) 교직원의 갈등 해소를 위한 교감의 역할
4) 교감으로서 어떤 학교를 만들 것인가?
5) 교감으로서 교사들의 사기진작 방안

3. 제3장. 학교자치와 민주적 학교운영-7쪽
1) 학교자치란 무엇이며 학교자치를 위한 관리자의 역할
2) 민주적 학교운영을 위한 교감의 역할
3) 민주적 회의문화(토론이 있는 교직원 회의) 조성을 위한 교감의 역할
4) 교육과정(교육 활동) 중심의 학교 운영(업무 경감)
5) 마을교육과 교감의 역할

4. 제4장. 창의적 교육과정-12쪽
1) 2015 개정교육과정의 중점
2) 함께 만들어가는 교육과정
3) 창의적 교육과정을 위한 교육과정 디자인
4) 저출산 고령화사회를 대비하는 교육 방안
5) 역량 중심 교육과정
6) 미래를 준비하기 위한 학교 혁신

5. 제5장. 배움중심 수업과 과정중심 평가-19쪽
1) 배움중심 수업과 학교 과업
2) 배움중심 수업과 교육과정 재구성
3) 교사수업 전문성 신장 방안
4) 교육과정-수업-평가(기록)의 일체화
5) 코로나19 시대 배움중심 수업
6) 좋은 수업이 갖추어야 할 요건

6. 제6장. 수업 컨설팅 장학, 전문적학습공동체-24쪽
1) 교내 자율장학 활성화를 위한 교감의 역할 1
2) 교내 자율장학 활성화를 위한 교감의 역할 2
3) 교사의 멘토로서 교감
4) 교내 자율장학 활성화 방안
5) 장학담당자의 인성적 자질
6) 장학담당자의 전문적 자질
7) 전문적학습공동체 활성화 방안

7. 제7장. 학력향상을 위한 노력-31쪽
1) 학력향상을 위한 교감의 역할 1
2) 학력향상을 위한 교감의 역할 2
3) 자기주도학습능력 신장을 위한 노력
4) 기초학력 및 학력 향상(공교육내실화, 사교육비경감과도 연결)
5) 창의력 신장을 위한 교육

8. 제8장. 공교육내실화(사교육비 경감 및 방과후학교 운영)-35쪽
1) 공교육 내실화 및 사교육비 경감방안
2) 방과후학교 활성화
3) 진로교육

9. 제9장. 인성교육(생활지도 및 학교폭력 예방)-37쪽
1) 인성교육
2) 학교폭력 예방 교육 1
3) 학교폭력 예방 교육 2
4) 학생언어문화 개선 방안

10. 제10장. 학생자치-40쪽
1) 학생자치 활성화

11. 제11장. 학부모교육, 학부모 민원 해결-41쪽
1) 학부모와 함께하는 학교교육 1
2) 학부모와 함께하는 학교교육 2
3) 학부모 민원처리

12. 제12장. 지역사회와 관계-43쪽
1) 지역사회 유대강화를 위한 교감의 역할

13. 제13장. 학업중단에 대한 대책-45쪽
1) 학업 중단 위기 학생 지원을 위한 교사의 마음가짐은 어떻게 해야 하는가?
2) 학업 중단 예방을 위한 상담지원은 어떻게 해야 하는가?
3) 학업중단 숙려제란 무엇인가?
4) 학업 중단 위기 학생이 늘어나고 있는 상황에서 담임교사의 대처는?
5) 학업중단예방지원팀의 구성과 역할은 무엇인가?
6) 학업중단숙려제 운영기관 및 출결에 대해 설명하시오.
7) 자퇴생이 많이 생겨나는 것과 관련하여 국가에서 추진하고 있는 정책은 무엇인가?
8) 학업중단 예방을 위해 교감과 교육청이 해야할 일은 무엇인가?

14. 제14장. 학교생활 기록부-50쪽
1) 학생 성장중심의 평가와 기록을 위한 교감의 역할은?
2) 학교생활 기록부의 의미와 교감의 역할은 무엇인가?
3) 초등 생활기록부 작성의 문제점과 개선을 위한 교감의 역할은 무엇인가?
4) 학교생활기록부 내실화를 위한 교감의 역할은?

본문내용

1) 교내 장학 활성화를 여건 조성이 필요하다. 그중에서 제일 중요한 것은 교육과정 중심의 학교문화를 창출해야 한다. 교육과정 중심의 학교운영으로 교원 모두가 교내 장학을 일상화하는 자세를 지니게 해야 한다. 잡무에 대한 부담을 경감 하고 교재연구 시간을 확보하게 해야 한다. 전시성, 홍보성 정책 관련 행사 및 보여주는 수업 발표회 지양, 불필요한 공문서 작성이나 요구 자료의 대폭 감축, 업무 단순화와 경감, 행정업무 감축, 행정업무와 수업의 구분 등 수업에 전념할 수 있는 학교문화 창출이 필요하다.
2) 수업개선에 초점을 두고 치밀하고 체계적인 교내 장학계획을 수립한다. 장학에 대한 올바른 목적의식이 필요하다. 교사의 성장발달, 특히 교수·학습의 개선에 장학의 기본목적을 두고 상호신뢰의 분위기에서 장학이 이루어지도록 치밀하고 체계적인 교내 장학계획을 수립해야 한다.
3) 장학담당자로서 전문성과 자질을 함양해야 한다. 부단한 연구와 연찬으로 교사의 전문성 향상에 필요한 정보를 제공하고 충실히 자문할 수 있도록 전문적인 지식과 태도를 갖추어야 한다. 즉 교육과정, 수업방법의 개발, 새로운 교수 이론 등을 현장 교사들에게 제공하고 자문하는 역할을 해야 하며 집단 지도자로서 평가자로서의 역할도 담당해야 한다. 이에 교감은 교육과정 및 수업에 대한 전문적 지식과 기술을 가지고 있어야 하며 이러한 전문성을 갖추고 지도·조언할 때 권위와 신뢰가 뒤따르게 되고 선생님들은 성장・발달과 더불어 장학의 필요성을 느끼게 될 것이다. 따라서 교감은 장학에 대한 전문적 태도, 지식, 기술 등을 함양하기 위해서 끊임없이 노력해야 한다.
4) 인간관계를 고려한 상호 협력이 바탕을 이루는 장학이 되도록 노력해야 한다. 교감은 교사의 문제 해결 조력자이자 봉사자라는 생각으로 장학에 임해야 한다. 교사는 적극적이고 능동적 자세로 문제 해결에 참여해야 하며, 이를 위해 교감은..

<중 략>