도덕윤리 임용고시 동양윤리 논술 예상문제 예시 답안

소개글

1. 도덕윤리 임용고시 영역 중 동양윤리를 준비하기 위해 반드시 참고할 자료입니다.
2. 이 자료로 공부하여 1차 합격을 하였습니다.
3. 동양윤리에서 반드시 공부해야 할 필수 사상가와 주요 이론의 내용이 담겨 있습니다.
4. 주요 이론의 내용을 비교 분석해 가며 작성했습니다.

목차

1. 공자가 도덕교육에서 가장 우선적으로 고려하는 사항과 교사의 역할
2. 양묵 윤리사상에 대항 하기 위한 확립한 오륜에 대한 인의 실천과 관련된 특징
3. 맹자와 순자의 도덕규범의 기원
4. 노자의 물극필반과 습명의 의미
5. 현실세계의 문제점, 문제의 원인, 문제해결의 근거, 문제해결의 방법에 관한 노자의 관점
6. 사회질서에 관한 유가와 도가의 차이점
7. 사회질서 회복과 관련하여 순자의 인성교육 방안
8. 불교에서 말하는 고통의 문제를 해결하기 위한 방법들의 공통점은?
9. 사성제의 의미
10. 소승불교와 대승불교에서 바라보는 연기(깨달음)에 대한 관점
11. 불교에서 말하는 공부의 방법(6바라밀)
12. 인간과 자연간의 관계에 대한 연기 사상의 시사점
13. 장자와 순자의 비교(인간본성, 인간본성과 도덕규범의 관계<인의예>, 이상적 인격, 교육방법)
14. 불교의 훈습과 대기설법을 도덕수업에 활용할 수 있는 구체적인 방안
15. 주희의 존천리 거인욕에서 천리와 인욕의 의미와 이상적 인간상
16. 왕양명과 주희의 수양론 비교
17. 단군신화에서 나타나는 우리민족의 중심가치인 인본주의와 천인합일의 논리적 근거
18. 지눌의 돈오점수에서 점수가 필요한 이유
19. 이황과 이이의 차이점을 이와 기의 상호관계를 중심으로 설명하고 각각의 수양론이 갖는 특징을 도덕규범 중심으로 비교
20. 이황과 이이의 수양방법과 사칠이기론의 핵심내용
21. 인간과 사물에 대한 율곡 이이의 이통기국과 송명 이학의 이일분수 관점에서 차이점 비교

본문내용

1. 공자가 도덕교육에서 가장 우선적으로 고려하는 사항과 교사의 역할

<고려사항>

적성교육과 개성교육 중시

<교사의 역할>

학생의 준비성과 개인차를 고려하여, 그 학생에게 알맞은 대답을 하여 부족한 면을 보완해 준다.

<논술>

공자는 논어에서 인을 강조했지만, 인을 무엇이라고 단언하지는 않았다. 그 이유는 제자들에게 인을 가르침에 있어, 그 제자들이 스스로 인을 깨우치게 하는데 중요점을 두었기 때문이다. 즉 제자마다 생각하는 방식이 다르고 지적 수준이 다르기 때문에 제자에게 알맞은 교육법을 통해서 인을 전달할 수 밖에 없었던 것이다. 만약에 인을 한가지로 개념화 한다면 그것은 교육이 아니라 교화가 될 가능성이 있다. 그래서 공자는 개인차를 고려하여 제자마다 인에 대해 알맞은 대답을 해 주었으며, 제자 개개인의 부족한 점을 보완해 주었다.

2. 양묵 윤리사상에 대항 하기 위한 확립한 오륜에 대한 인의 실천과 관련된 특징

양주는 진정한 도덕적인 삶이란 사회 및 다른 개인을 넘어서는 어떤 것보다도 개인의 삶을 가장 중시 여기는 것이라며 위아주의를 강조했다. 위아주의의 핵심은 사회와 격리된 상태에서의 개인의 정신적 육체적 자유이며, 이것은 국가와 사회 질서의 인위를 비판한 도가의 배경이 되었다.
한편 묵자는 공자의 인을 차별적인 사랑이라 비판하며, 그런 사랑은 분쟁의 시초가 된다고 하였다. 그래서 묵자는 다른 부모도 내 부모와 같이 사랑하는 무차별적인 겸애를 강조했다. 그래야만 인간과의 분쟁이 끊어지며 진정한 사랑을 이룩할 수 있다고 하였다.
이런 배경에서 맹자는 그들의 사상을 무군과 무부라며 비판했다. 맹자가 보기에 양주의 위아주의는 사회와 격리된 개인의 삶만 강조하기 때문에 임금이 없는 무질서를 발생할 수 밖에 없는 극단적인 이기주의라고 비판했다. 그리고 묵자의 겸애는 어느 부모나 똑같이 사랑을 받아야 하는 부모를 강조하기 때문에, 각 개인마다 부모의 위치는 사라질 수 밖에 없다며 겸애는 극단적인 이타주의라고 비판했다.

참고 자료

없음