도덕윤리 임용고시 교과교육론 논술 예상문제 예시 답안

소개글

1. 도덕윤리 임용고시 영역 중 도덕교육론을 준비하기 위해 반드시 참고할 자료입니다.
2. 이 자료로 공부하여 1차 합격을 하였습니다.
3. 도덕교육론에서 반드시 공부해야 할 필수 사상가와 주요 이론의 내용이 담겨 있습니다.
4. 주요 이론의 내용을 비교 분석해 가며 작성했습니다.

목차

1. 자유주의 교육론의 한계점
2. 자유주의 관점에서 공동체주의 교육 대한 비판점
3. 콜버그에 대한 튜리엘의 비판점
4. 콜버그에 대한 길리건의 비판점
5. 길리건에 대한 콜버그의 비판점
6. 뒤르껨에 대한 콜버그의 비판점
7. 뒤르껨에 대한 피아제의 비판점
8. 나딩스가 제시한 도덕교육 방법으로 대화에 대한 형식과 내용의 측면 관점에서의 설명
9. 나딩스의 도덕교육이론 특징
10. 나딩스의 교육방법
11. 콜버그의 딜레마 토론 수업 모형의 교사 유의점
12. + 1 전략의 핵심적 특징
13. 딜레마 토론 수업의 장점과 단점
14. 사회학습 이론가 반듀라의 도덕교육의 핵심적 특징
15. 덕윤리의 핵심적 특징
16. 공리주의와 의무론에 대한 덕윤리의 공통적인 비판점
17. 피터스의 도덕교육의 역설에 대한 설명
18. 리코나가 주장한 교사가 교실상황 속에서 선택할 수 있는 도덕교육의 방법
19. 나딩스와 거겐, 비코츠키의 공통점
20. 근접발달지역의 의미
21. 교과의 정체성 확립과 관련되어 도덕과가 학제적 접근에서 윤리학적 접근 중심으로 변화된 이유
22. 역할놀이 수업의 장점
23. 포트폴리오의 의미와 기대되는 효과

본문내용

자유주의 교육은 정치이념 중 자유주의와 밀접한 관련이 있다. 정치적 이념으로 자유주의는 인간의 존엄성을 위한 자유와 평등의 실현을 목적으로 한다. 사회보다 개인을 강조하며 국가와 공동체는 개인의 집합에 불과하며, 개인의 존엄성 실현을 위한 수단에 불과하다.
자유주의 교육의 목적 또한 개인에게 있다. 누구에게나 보편적으로 주어진 개인의 능력을 증진시키며, 누구든지 평등하게 교육하여 인간의 존엄성을 실현하는 것이다. 인간의 능력은 이성과 감성으로 이루어져 있다. 도덕교육에서 보면 이성과 감성은 바로 도덕성이다. 특히 자유주의 교육에서 강조하는 것은 이성이며 그것은 도덕판단력이다. 도덕 판단력 증진을 통해서 개인은 각 개인이 살아가는 사회에서 생기는 여러 가지 문제 상황을 스스로 해결할 수 있기 때문이다.
그렇기 때문에 자유주의 교육은 보편적인 인간 사회를 강조하며, 특정한 역사적인 맥락을 간과한다. 개인이 살아가고 있는 공동체에서 전통적으로 중요시한 가치와 덕목을 등한시한 채 인지 발달을 통한 개인의 도덕적 행위만을 강조한다.
또한 자유주의 교육은 도덕적 행동을 위한 여러 가지 인간의 능력 중 인지 발달을 통한 도덕적 판단 능력만을 강조하며, 그 외 인간이 갖고 있는 감성 및 행동 실천력과 같은 도덕인격을 간과한다. 즉 인간을 통합적인 관점에서 보지 않고 이성 중심으로 밖에 보지 않는다.
자유주의 교육은 무엇보다 개인을 강조한다. 비록 사회가 개인의 집합일 수 있지만 그 개인들끼리의 관계가 없다면 그 사회와 공동체는 결속력이 없는 사회다. 사회는 배려를 통한 인간 관계를 통해 유지 될 수 있으며, 인간의 도덕성 또한 관계 증진을 통해서 생기는 사회성이 바탕이 돼야 한다.
방법적인 측면에서 보면 자유주의는 도덕 판단력을 증진 위한 딜레마 해결과 가치 분석과 같은 인지 중심의 방면을 강조한다. 그렇기 때문에 도덕적 행동을 위한 열정과 의지 및 품성을 기르기 위한 습관의 중요성을 간과한다.

참고 자료

없음