KNU 심리학의 이해 (경북대) 기말고사 자료

소개글

"KNU 심리학의 이해 (경북대) 기말고사 자료"에 대한 내용입니다.

목차

1. [제8장, 7주차 3차시 - 인간 발달 1]
2. [제8장, 9주차 1차시 - 인간 발달 2]
3. [제8장, 9주차 2차시 – 인간 발달 3]
4. [제8장, 9주차 3차시 – 인간 발달 4]
5. [제9장, 10주차 1차시 – 동기와 정서 1]
6. [제9장, 10주차 2차시 - 동기와 정서 2]
7. [제9장, 10주차 3차시. 동기와 정서 3]
8. [제11장, 11주차 1차시 - 성격 이론과 평가 1]
9. [제11장, 11주차 2차시 - 성격 이론과 평가 2]
10. [제11장, 11주차 3차시 - 성격 이론과 평가 3]
11. [제11장, 12주차 1차시 - 성격 이론과 평가 4]
12. [제12장, 12주차 2차시 - 사회 심리학 1]
13. [제 12장, 12주차 3차시 - 사회 심리학 2]
14. [제12장, 13주차 1차시 - 사회 심리학 3]
15. [제12장, 13주차 2차시 - 사회 심리학 4]
16. [제12장, 13주차 3차시 - 사회 심리학 5]
17. [제12장, 14주차 1차시 -. 사회 심리학 6]
18. [제12장, 14주차 2차시 - 사회 심리학 7]
19. [제12장, 14주차 3차시 - 사회 심리학 8]

본문내용

<1. 발달 이론> a.k.a. 전생애 발달 심리학
: 수정의 순간에서 사망에 이르기까지 인간에게 일어나는 모든 변화
- 본성(선천적) vs 양육(후천적)
- 연속 vs 단계

<★ 2. 피아제의 인지발달 이론>
: 스위스의 생물학자에서 심리학자가 된 장 피아제
세 자녀에 대한 관찰 → 발달은 도식(스키마)의 발전
- 도식이란 유기체가 갖고 있는 이해의 틀, 세상을 체제화하는 정신 요소
ex. 고무공 놀이 방식, 패스트푸드점의 주문 방식

★ 동화-조절-평형
1. 동화: 기존의 도식에 새로운 물체, 사건, 경험과 정보를 통합하는 정신적 과정
ex. 테니스공으로 공놀이 – 새로운 자극을 기존의 도식에 맞게 해석, 적응

2. 조절: 기존 도식을 수정하여 새로운 물체, 대상, 경험과 정보 통합하는 과정
ex. 과일로는 공놀이 할 수 없음 – 기존 도식 수정 혹은 새로운 도식 형성

3. 평형: 현재의 인지구조로 주변 세계를 도식화하는데 문제가 없는 상태
- 문제가 있을 때는 인지적 갈등을 느끼며 불평형 상태가 됨
- 동화와 조절의 과정은 평형화에 의해 통제됨

인지 발달 단계: 유아들이 세상에 대해 이해하는 방식!
- 모든 아이들이 같은 단계로 통과하지만, 성숙과 교육에 의해 속도 개인차 존재
1. 감각 운동기(출생-만2세)
: 신체 활동 통해 세상을 이해
- 대상 영속성(눈 앞에 없는 것의 존재) 개념의 획득으로 다음 단계 진입
→ 정신적 표상 이해, 사고의 능력

2. ★ 전조작기(2-7세)
: 상징적 기능 습득 → 한 대상이 다른 대상을 나타낼 수 있다는 것 이해, 본질 파악
- 조작: 정신적인 변환 능력
- 과자의 외양이 변해도 먹을 수 있음 → 정보의 변환 이해 능력
- 대상을 말과 상징으로 표상
- 자기중심성 벗어나지 못함: 자신이 보고 느끼는 것 타임도 느낄 거라 믿음
ex. 세 산 실험

3. 구체적 조작기(7-11/12세)
- 조작: 다른 외양, 다른 특징에도 사고를 통해 정보의 전환 이해하는 능력(정리)

참고 자료

없음