아동수학지도 영유아 수학교육 내용에 대한 개념과 사례

소개글

"아동수학지도 영유아 수학교육 내용에 대한 개념과 사례"에 대한 내용입니다.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 영유아 수학교육의 목적 및 목표
2. 영유아 수학교육의 내용과 사례
1) 수와 연산
2) 공간과 도형
3) 측정
4) 규칙성
5) 자료 분석

III. 결론

참고문헌

본문내용

I. 서론
우리가 삶을 살아가는데 있어 항상 빠지지 않고 중심이 되었다고 말할 수 있는 ‘수학교육’은 인간의 일상 생활에서 다양한 실제 문제를 해결하기 위해 창의적인 방법을 고안하게 되었으며 이러한 문제해결과정과 방법의 축적된 지식을 수학적 지식이라 말할 수 있다. 이처럼 인간의 창의적인 문제 해결의 축적이 수학지식이므로 수학교육은 지속적으로 사회적 요구를 반영하여 발전되어 왔다고 볼 수 있다. 또한 지능 정보화 사회의 발달로 계속해서 변화하는 사회에서 수학적 전문 지식과 역량을 가진 인재의 요구가 증대됨에 따라 다양한 직업이 창출 되며 수학적 능력에 따라 고도의 전문직 분야로 진출이 용이할 수 있게 되었다. 이러한 수학적 능력의 중요성이 확대됨에 따라 수학 능력의 발달은 영유아기 때부터 시작 될 수 있음을 발견하였고, 수학은 영유아의 생활과 밀접한 관계를 맺고 있으며 영유아가 자신의 환경에 대한 이해를 증진 시키는데 매우 중요한 역할을 한다고 보았다. 영유아기는 수의 개념적 지식과 과정적 지식이 형성되는 시기로 이 시기에 형성된 수학 능력은 이후 학업 성취에도 지속적으로 영향을 미치게 될 수 있다고 보았으며 이에 따라 본론에서는 영유아 수학교육에 대한 내용과 개념 및 구체적 사례를 살펴보고자 한다.

II. 본론
1. 영유아 수학교육의 목적 및 목표
수학교육의 기본 목적은 영유아가 수학적 소양을 갖도록 돕는 것이다. 수학적 소양에 대한 지식은 시대적 변화에 따라 수정을 요구받기 때문에 수학이 가지는 잠재력에 도달하기 위해서는 유아들이 형식적인 수학 활동에 접하기에 앞서 아동들이 소유해야 할 지식, 기능, 경험, 태도, 가치 등을 갖도록 해야 한다. 현대 사회가 요구하는 수학교육은 과거보다 범위가 넓고 더 포괄적이기 때문에 구체적이고 능동적인 활동을 통해 아동의 수학능력을 개발해야 한다. 이는 모든 유아들이 수학의 논리적 구조를 이해하고 광범위하고 기초적인 수학적 능력을 개발하도록 도와야 한다는 말과 같다.

참고 자료

위더스 평생교육원 ‘아동수학지도’ 수업교안
홍혜경외, 일상속 수학놀이, 창지사, 발행일 2011년.6월.4일
김민경외, 유아 수학 교육의 탐구, 교우사, 발행일 2011년.6월.4일