장애인 교육과정을 생애주기별로 정리하여 A4 4장 이내로 제출하시기 바랍니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 생애주기란
2) 장애와 생애주기
3) 장애인 생애주기별 교육과정
4) 한국의 생애주기별 교육지원 정책

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

헌법 제 34조 제 1항은 모든 국민에 인간다운 생활을 할 권리가 있다고 되어 있다. 교육은 인간의 삶의 질을 향상시켜 인간다운 생활을 할 수 있도록 안내하기 때문에 모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리가 있다고 헌법에 명시되어 있다. 또한「교육기본법」제 3조는“모든 국민은 평생에 걸쳐 학습하고, 능력과 적성에 따라 교육받을 권리를 가진다.”라고 밝히고 있고 교육받을 권리는 비장애인뿐만 아니라 장애인에게도 당연히 적용된다. 교육을 통해 장애인의 잠재적 능력을 계발시켜줌으로써 인간다운 문화생활과 직업생활을 할 수 있는 기초를 마련해 주고, 장애인 각자의 능력에 맞는 교육을 통해 직업생활과 경제생활의 영역에서 실질적인 평등을 누릴 수 있도록 함으로써 헌법이 추구하는 사회국가, 복지국가의 이념을 실현하는 데에 의의와 기능을 가진다.

참고 자료

권선진(2006),「장애인복지론」, 청목출판
김경열(2017),「판례 분석을 통해 바라본 장애인 교육권의 실천적 함의」, 광신대
인경석(2013),「경기도 발달장애인 생애주기별 복지욕구 연구」, 경기복지재단