교육학원론 기말고사

목차

1. ‘계획된 활동과 관련된’ 교육과정과 ‘계획되지 않은 활동과 관련된’ 교육과정을 비교하면서, 그것이 교육과정을 개발하고 실행하는 교사에게 주는 시사점이 무엇인지 논의하시오.
2. ‘Tyler 교육과정개발 모형’의 특징과 장단점이 무엇인지, 그리고 그에 대한 대책은 무엇인지 논의하시오.
3. 학교교육이 사회적 평등화에 기여하기 보다는 ‘불평등을 재생산하는 기능을 수행’ 할 뿐이라는 불평등 재생산이론의 주장이 어떻게 성립하는지, 그리고 그에 대한 대책은 무엇인지 논의하시오.

본문내용

① 국가, 지역, 학교에 의해서 교육활동이 문서상으로 구조화, 또는 조직화된 교육계획을 말한다.
② 이것을 통해 무엇을 가르치려고 하는지 그 의도가 분명한 교육과정이다.
③ 교사가 교육을 통해서 해석, 또는 실천하고, 성취해야 할 과제이다.

학교에서는 계획된 교육 말고도 더 많은 교육이 이루어지고 있다.
계획되지 않은 교육과정에는 대표적으로 두 가지가 있다.
① 잠재적 교육과정은 의도하거나 계획을 세운 적이 없지만 학교생활을 하는 동안에 은연중에 가지게 되는 경험을 말한다.
② 영 교육과정은 가르치지 않은 교과내용이 학생의 삶에 영향을 미치게 되는 경험을 말한다.

참고 자료

없음