체육교육론 시험예상기출문제및답안

목차

1.교육의 정의와 체육교육의 정의
2. 체육교육을 받은 사람의 특징
3. 체육과의 교육과정구성에서 체육과의 성격과 목표
4. 체육교육과정 사조(가치정향)의 특징과 교사의 역할 파악
5. 체육교육과정 사조와 체육 교육과정 모형의 연결
6. 체육교육과정 모형별 내용파악(개념틀, 장점, 단점)
7. 모스턴의 수업 스타일에서 수업 스펙트럼의 필요성
8. 수업스펙트럼의 특징에서 6가지 전제의 내용

본문내용

* 교육의 정의와 체육교육의 정의
1. 교육의 정의
- 인간을 바람직한 방향으로 성장과 발달을 촉진시켜 인간다운 삶을 누릴 수 있도록 돕는 것
- 인간 행동의 계획적인 변화 : 인간행동을 계획적으로 바람직하고 긍정적인 방향으로 변화시키는 것
2. 체육교육의 정의
(1) 신체의 교육
- 심신 이원론
- 체육의 근본은 적절한 트레이닝을 하여 신체를 발달시키는 것
- 트레이닝을 통해 신체 발달 및 건강 유지가 핵심
(2) 신체활동을 통한 교육
-심신 일원론
-체육을 단지 신체를 발달시키는 교육에서 벗어나 교육적인 측면 강조
-신체활동을 통해 전체 교육의 목적을 달성
1) 활력 있는 일상생활 활동 능력 배양
2) 여가시간 활용 능력 배양
3) 창조적 활동 능력 배양
- 신체활동을 수단으로 교육의 효과를 얻는 것을 강조
(3) 인간운동을 통한 교육
- 인간운동은 대근 활동을 중심으로 한 운동으로 예술과 과학이 근본
- 예술의 미적 아름다움, 운동의 과학적 원리를 근거로 한 움직임 교육
- 체육은 적절한 인간 운동을 통하여 개인의 성장 발달에 기여
1) 어떻게 기능을 발달시키고 움직이는가에 대한 지식 습득
2) 각종 스포츠 활동을 능숙하고, 효과적으로 수행하는 방법 취득
3) 운동에 대한 시간과 공간의 개념으로 힘에 대한 개념 이해
4) 스포츠 활동을 통하여 대인관계와 사회문화 파악
5) 일상생활은 물론 긴급사태에 대처하는 능력 배양
6) 신체조건과 감각기관을 발달시켜 미적 아름다움을 추구
7) 평생 스포츠 활동을 즐길 수 있는 능력 배양
* 체육교육을 받은 사람의 특징
1. 다양한 신체활동을 수행하는 데 필요한 운동기능을 학습한 사람이다.
2. 신체적으로 건강하다.
3. 신체활동에 규칙적으로 참여한다.
4. 신체활동에 참여하는 의미와 이점을 안다.
5. 신체활동과 함께 건전한 생활습관에 대한 공헌을 가치 있게 생각한다.
* 체육과의 교육과정구성에서 체육과의 성격과 목표
1. 체육과의 성격
(1) 기능적, 학문적, 규범적 성격을 동시에 가진 종합 교과로서의 성격
(2) 국민공통 기본교육과정의 한 체계
(3) 종합교과로서의 성격
-내재적 가치와 외재적 가치를 동시에 추구

참고 자료

없음