교육평가 기말고사 정리

목차

9장. 평가 설계
8장. 프로그램 평가 모형
11장. 평가 도구 개발
12장. 평가 도구의 질

본문내용

9장. 평가 설계
▶ 외생변수의 통제
평가 설계를 선정하고 나면 독립변수와 종속변수 간의 인과관계를 구명하는데 저해되는 변수나 조건을 찾아야 한다.
※ 외생 변수
= 실험설계에서 실험조건이 아니면서도 실험 결과에 영향을 미치는 요인.
→ 평가 설계의 내적 타당성과 외적 타당성을 극대화하도록
평가 목적과 관계없이 실험조건과 종속변수에 영향을 주는
외생변수들을 통제하는 방법을 강구해야 한다.
①내적 타당도를 저해하는 요인, ②외적 타당도를 저해하는 요인으로 구분됨.
* 내적 타당도
= 이것 없이는 어떤 실험 결과도 적절하게 설명할 수 없는 최소한의 요구조건으로,
실험처지가 정말로 실험의 결과에 주된 원인인가를 묻는 것.
* 외적 타당도
= 실험결과의 일반화 가능성을 따지는 문제,
현재의 실험조건을 떠나서 다른 대상, 다른 사태에 어느 정도 일반화시킬 수 있는가를 검토하는 것이다.
⇒ 이 두 가지 형태의 타당도는 서로 상충하는 면이 있어서,
어느 하나가 높아지면 다른 하나는 상대적으로 낮아지는 경향을 보인다.
* 모든 평가 설계는 내적으로 타당해야 한다.
- 그렇지 않으면 평가 결과의 정확성에 대한 신뢰 불가능
* 외적 타당도는 평가 결과가 다른 사람이나 다른 환경에서 적용될 때,
또는 현재의 프로그램 참가자로부터의 결과가 미래의 참가자에 영향을 미치는지
결정을 내리기 위해 언제라도 중요하게 사용된다.
* 평가자는 타당도를 저해하는 요인을 가장 잘 통제할 수 있는 설계전략을 사용해야 한다.
* 내적·외적 타당도를 저해하는 요인을 통제하기 위한 세 가지 설계전략
→ ① 사례 설계 ② 연속 설계 ③ 비교집단 설계
1. 내적 타당성을 저해하는 요인
* 내적 타당성(internal validity)이란?
= 실험에서 처치조건만이 실험결과에 영향을 미쳐 실험 결과로 밝혀진
독립변수와 종속변수 간의 인과관계를 보증할 수 있는 정도
(연구자가 자신이 실시한 실험 결과의 내적 타당도를 평가할 때,
사용한 실험처치가 정말로

참고 자료

없음