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[서양사] 제 6장 세계와의 만남으로
세계와의 만남으로(15-18세기) 유럽 팽창의 토대가 된 지리상의 발견은 인류역사의 하나의 혁명을 일으켰다. 그것들은 전통적 구조를 전복시키고 하나의 세계경제를 출범시켰는데, 이로써 근대적인 산업발전의 서막이..
인문/어학
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2004.10.21
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9페이지
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조회(583)
유럽
,
역사교과서
,
새 유럽
,
세계와의 만남
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[교육학] 역사교과 교육이론의 가능성과 문제
Ⅰ. 머리말 교과교육이란 말은 이제 그리 낯선 용어가 아니다. 교사의 임용과 양성에 관한 최근의 변화속에서 교과교육의 중요성이 제기되고 사범대학의 위상변화에 따른 교육과정의 개편은 교과교육의 강화라는 말로 압축되..
교육학
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2004.10.21
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5페이지
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조회(321)
역사교육
,
교육이론
,
역사교과
,
삼지원
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[역사교육] 박영효의 생애와 활동
박영효(1861~1939)는 19세기 말기의 개화사상가이고, 정치가이다. 그는 1861년에 태어나서 14세때부터 박규수의 집을 드나들면서 개화사상을 접하게 되었고, 김옥균 등과 함께 개화당을 만들게 된다. 한성부판윤..
인문/어학
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2004.10.21
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7페이지
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1,000원
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조회(919)
역사교육
,
한국근대사
,
박영효
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[사학] 남북한의 역사 인식의 차이 “갑오동학농민전쟁에서 동학과 농민전쟁과의 관계에 대해서”
평가
A
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서론 같은 시대의 같은 국가안에서도 학자에 따라서는 역사인식상의 차이가 있음은 당연하다. 우리 민족의 경우 분단원인의 중요한 하나가 이데올로기적 차이에 있었기 때문에 분단이후 남북 역사학계 사이에 역사인식 상의 ..
인문/어학
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2003.04.12
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7페이지
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조회(523)
동학농민
,
지향
,
동학과 농민
,
역사인식의 차이
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[사학] 김옥균의 사상과 생애에 대해서
평가
B
괜찮아요
Ⅰ.서 론 한국근대사의 과제로 근대의 주요한 역사적 인물에 대해서 조사를 하게 되었다. 단순이 과제를 위한 조사가 아니라 그 조사를 통해서 다양하게 살펴보고 비판도 해보고자 한다. 그 주요한 인..
인문/어학
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2003.04.12
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9페이지
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1,000원
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조회(1,173)
갑신정변
,
김옥균
,
급진개화
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[역사학] 백제와 왜와의 관계(역사적 관점)
평가
A+
최고예요
백제 초기 1세기의 백제의 진출 첫째, 대방의 옛 땅인 남만주 금주지역의 외백제 둘째, 서산, 당진, 예산, 아산, 보령, 일대의 차령산맥 서쪽 지역 셋째, 차령 이남의 충남북, 전남북의 서남한 지역 넷..
인문/어학
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2003.04.12
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11페이지
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조회(837)
고대
,
한일관계
,
백제와 왜
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[역사학] 역사의 진보문제에 대해서
평가
A+
최고예요
2.역사의 진보문제에 대한 자신의 견해 진보냐 퇴보냐? 역사는 진보한다 비록 계속적인 진보는 아닐지라도... 역사는 진보 및 퇴보를 반복한다. 하지만 플라톤이나 아리스토텔레스가 주장한 것처럼 진보 및 퇴보를 ..
인문/어학
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2003.04.12
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4페이지
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조회(1,179)
역사
,
진보
,
역사의 진보
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[사학] 역사의 추제는 신이냐 인간이냐?
섭리사관에 대해서 ~기독교 사관의 핵심~ -신이 직접 역사에 간섭한다 -역사를 일직선으로 이끌어 간다(시작과 끝이 있다) -신이 이미 계획한 종점으로 인도한다(필연성) -섭리사관은 시간내의 사건에 중점을 둔..
인문/어학
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2003.04.12
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5페이지
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조회(562)
역사의 주체
,
섭리사관
,
신이냐
,
인간이냐
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[역사학] 신라하대의 왕위 계승 분쟁
평가
A
좋아요
Ⅰ. 서론 통일 후 중대왕권에 의한 전제정치로 정치·경제·사회·문화 모든 면에 걸쳐 전성기를 이루었던 신라도 하대에 들어서면서 점차 기울어지기 시작하였는데, 그것은 진골귀족의 내부 분열로 왕위쟁탈전이 계속되었기..
인문/어학
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2003.04.12
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8페이지
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조회(1,151)
신라하대
,
왕위계승
,
완결
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[역사학] 고구려의 대당전쟁과 연개소문 사후의 고구려
평가
A+
최고예요
서론 고구려는 우리 민족이 세운 나라 중에서 제일 광대한 영토를 가졌던 나라이다. 고구려의 시조 주몽이 졸본에 나라를 세우고 700여 년간 독자적인 문화를 발전시키며 한반도 북부와 만주 대륙을 지배한 광대한 ..
인문/어학
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2003.04.12
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17페이지
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조회(1,112)
고구려
,
연개소문
,
대당전쟁
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