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[교육공학] 동기 설계
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목적지향성 - 학습자의 요구를 어떻게 최적으로 충족시켜 줄 수 있을까?
학습자에게 뚜렷한 목표를 주어지게 하는 것이다. 학습자의 목표와 학습내용을 서로 연관시켜 목적을 달성할 수 있도록 연관 지어 준다. 해당학습..
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교육학|
2004.11.10|
4페이지| 1,000원|
조회(253)
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[워크시트, 교육공학, 동기분석] 학습자 동기 분석
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자연과목에 대한 개인적인 능력이 보통인 학습자 28명은 그들의 노력여하에 따라 충분히 학습목표를 달성할 수 있다는 점에서 적적한 자신감을 보인다.
전체 40명이 학습자인 자연과목에 대한 학습자들 중 3명은 지나치게..
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교육학|
2004.11.09|
1페이지| 1,000원|
조회(297)
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[농업, 원예] 사과 평가C아쉬워요
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♧ 사과를 고르는 방법
① 색깔 및 향기
잘 익은 사과를 고르는 것이 맛있는 사과를 고르는데 가장 먼저 착안해야 할 사항으로 과실의 숙도는 착색 및 향기로써 어느 정도 판단이 가능하다. 착색은 과피 표면보다는..
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자연과학|
2004.11.09|
3페이지| 1,000원|
조회(509)
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[교육용 학습 사이트] 교육용 소프트 웨어 평가 기준 평가B괜찮아요
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1) 학습자가 사용하기에 편리한가?
2) 컴퓨터 기능을 효과적으로 활용하는가?
3) 하드웨어나 기타 환경에 알맞게 개발되었나?
4) 교육적으로 건전한가?
5) 학습자의 활발한 참여가 가능한가?
6) 학습자 ..
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교육학|
2004.11.09|
24페이지| 1,000원|
조회(352)
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[교육공학] 동기설계와 수업설계의 관련성
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ARCS 모델은 전 과정은 10단계를 거치는데, 수업 설계과정과 조화를 이룬다. 동기설계 과정이 수업 설계 과정에 통합되었을 때 수업설계자들은 동기 설계의 과정의 흐름을 읽고 동기문제 해결에 소홀히 할 수도 있다. ..
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교육학|
2004.09.05|
3페이지| 1,000원|
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