영어영문학과 특수교육학개론 치유의 사람 어떠한 선생님이 되고 싶은가? 하는 물음을 들으면 ‘학생들과 소통할 수 있는 선생님’이 되고 싶다는 생각이 든다. 내가 꿈꾸는 미래는, 내가 현재 어떤 경험을 하느냐에 따라 계속해서 변화하고 더 단단해진다. 특수교육과 관련된 영화..
외상후 스트레스 장애의 경과에 대한 일반적인 개요는 호로비츠(Horowitz, 1974)에 의해 제안되었다. ... 호로비츠가 제안한 경과는 모두 5단계로 이루어지는데 이는 각각 외침 단계, 거부 단계, 왕복 단계, 훈습 단계, 반응의 완결 단계이다. ... 즉, 호로비츠가 제시한 모델에서 3단계 직후에 분기점이 존재하는 것으로 보이는데, 한쪽 가지는 적응적 해결양식으로 뻗어 있고, 다른쪽 가지는 부적응적 해결양식으로 뻗어 있다.
호로비츠는 ‘피아니스트는 자신의 악기를 가지고 다니지 않는 유일한 연주가’라 는 명제를 뒤집었다. ... 블라디미르 호로비츠(1904∼1989) 20세기의 대 지휘자들은 ‘카리스마’라는 단어로 특징지어질 수 있었다. 20세기의 위대 한 피아니스트들은 어떨까. ... 그 리고 호로비츠를 보라! 마치 느긋하고 따뜻한 성품의 소유자인 듯 보이는 말년의 사진에 익 숙해진 이들에게는 이런 말들이 이해되기 힘들 수도 있을 것이다.
외상후 스트레스 장애의 경과에 대한 일반적인 개요는 호로비츠(Horowitz, 1974)에 의해 제안되었다. ... 호로비츠가 제안한 경과는 모두 5단계로 이루어지는데 이는 각각 외침 단계, 거부 단계, 왕복 단계, 훈습 단계, 반응의 완결 단계이다. (1) 외침 단계 외침 단계로 명명된 1단계는