이상에서 살펴본 바와 같이, 중학교 1학년은 콜버그의 이론에 따르면 자기 중심적인 특성에서 발전해서 자신이 속한 집단의 기대와 기준에 맞추어서 행동하는 것을 이상으로 여기며, 이는 ... 삶 의 의 미 와 도 덕 (1) 도덕의 필요성 1/34 ㆍ단원소개 ㆍ우리의 일생 ㆍ난 사람과 된 사람 강의식 자유연상 발표식 NIE 토의식 모둠식 PPT 사진자료 신문자료 포트 폴리오
가치명료화의 함정(윤리적 상대주의), 콜버그의 도덕적 추론 접근법의 도덕 가치교육의 빈약다. ... 그리스도의 구속 사역을 통해서, 우리 가 세상을 향해 본래 하나님이 의도하신 사랑, 의, 정의를 최소한 부분적으로라도 회복 할 수 있는 방법이 있는가? 4. ... 성경적 가치와 교육과정 * 샬롬- 하나님과 이웃, 자아, 그리고 다른 피조물과 자연과의 깨어진 관계를 치유하고 회 복하는 성경적인 평화, 정의, 의를 말한다. ?
물론 여기엔 현행과 같은 덕목중심주의의 접근이 아니라, 의 통합적 덕 교육이 돼야 할 것은 두 말할 필요가 없다. ... 인지발달이론과 자유주의적 시민성 도덕 교육에 접근하는 입장들이 여러 가지가 있을 수 있겠지만, 도덕성 발달을 교육의 목표로 하는 콜버그의 인지발달적 도덕 교육과 도덕적 사회화를 목표로
공동체의 회원 각각에 대한 애 착에 의해 생기며, 이러한 "공동체 의식"이 정의로운 공동체 학교에서 나타나는 도덕적 분위기의 의 미라고 보았음. ... 콜버그의 정의로운 공동체접근의 한계 I. ... 서 론 이 글은 문헌연구의 방법을 통해, 콜버그가 주장하고 실천한 정의로운 공동체 접근에 대한 내용 을 비판적으로 분석함으로써 콜버그의 정의로운 공동체 접근의 한계를 밝혀 보고자 하고
정 의는 항상 다른 사람을 부정하고 해치지 않는 옳은 것에 대한 인습적 형상 을 포함한다에 나이 를 들 수가 없다.) "그는 약을 훔쳐야만 했다. ... 콜버그의 도덕 발달 이론 (1) 도덕발달이론이란? - 피아제의 이론을 확대하여 도덕성의 인지발달이론을 확립한 이론가가 콜버그다. ... 콜버그는 피아제의 도덕발달 이론을 정교화하고 확장시켜왔다.
다음으로 콜버그가 제시한 각 단계들은 결국 어떤 중요한 도덕적인 결정을 합리화하고 정당화하기 위해 사용되는 사고체제들로 정의된다. ... 사회 전반적인 경제의 흐름이나 산업 구조의 변화, 소비 생활 문제, 의생활, 식생활, 진로등의 주제를 가지고 학생들과 함께 신문에 있는 자료를 스크랩하고 토론하여 문제점을 발견하고
콜버그는 성역할 획득과정을 다음과 같이 단계적으로 제시하였다. (1) 콜버그는 성역할 획득과정 1단계 : 성정체성(gender identity) 약 2-3세가량 되면, 아동은 자신의 ... 심리적 양성성(psychological androgyny)이란 용어를 사용하였는데 이는 성역할에 대한 새로운 모형으로 한 개인 속에 남성적 특성과 여성적 특성이 공존하고 있다는 의 ... 것이라는 생각은 지나치게 기계적인 도식적 추론으로 볼 수 있다. 3) 인지발달이론 삐아제(Piaget)의 이론을 바탕으로 하여 인지발딜이론을 처음으로 성별전형화에 적용한 사람은 콜버그
단계 콜버그는 말년에 7단계를 추가한다. ... 어떤 상황에 있어서의 정 의는 모든 주장에 대하여 동등하게 생각하는 것이며, 모든 사람이 결코 수단으 로만 여겨지지 않고 목적으로 여겨지는 것이다. 7단계 : 우주적 영생을 지향하는 ... 콜버그는, 교육의 과업을 개인의 심리적 인지적 구조와 사회적 환경의 상호작용에 의해 촉진되는 도덕 발달의 자연적 과정을 자극하는 데 있다고 보았다.?
콜버그의 이론은 여성 중심의 발달이라고 비판하고, 남성의 심리발달과정에 기초한 이론을 제시하였다. 나. 제1수준은 자싱의 생존을 위한 돌봄의 수준을 말한다. 다. ... 당직 전공의는 ‘그것을 다시 해서 무엇해’라며 딱 잘라서 간호사의 제안을 무시해 버렸다. ... 환자의 보호자들도 불안해하며 의사를 불러 달라고 부탁했고 방송을 여러 차례 한 끝에 당직 전공의가 왔다.
그리고 다수의 사람들에 의해 지지되고 있는 태도나 행동 들을 전수하는 데 초점을 맞추고 있음 ④ 사회의 존속과 일치라는 사회화의 근본 목적들은 대개 미리 결정되어 있으며, 전혀 의 ... 의사 경정 과정 자체를 중시하는 이론 - 도덕성의 본체가 구체적 내용이나 행위에 있는 것이 아니라 도덕적 문제들을 다루는 데 사용되는 절차나 과정에 관련되어 있다고 보고 있음 - 콜버그 ... 세대들을 그 사회의 지배적인 가치 기준들을 내면화하도록 하는 것(뒤르켐, 미국의 인격교육론) - 도덕 발달론자: 학생 스스로의 자율적인 도덕적 판단 능력을 발달시켜주는 것(피아제와 콜버그-인지발달이론
콜버그의 도덕성 발달 - 콜버그 : 피아제의 인지발달이론을 기반으로 도덕성 발달이론을 더욱 발전시켜 체계화 함 - 콜버그의 도덕성 발달이론은 장기간 연구를 통해 체계화되었으며 도덕교육에 ... (3) 상과 벌을 적절하게 사용 (4) 경쟁과 협동의 적절한 활용 - 성취동기 : 어떤 보상을 위해서가 아니라 단지 성취를 위해서 어떤 분야에서 도전적인 과 제를 성취하려고 하는 의욕 ... ] 교육심리학의 정의를 알고 학습자의 인지적, 정의적 특성을 이해하며, 인간발달의 원리와 피아제의 인지발달 단계, 프로이트의 심리성적 발달 단계, 에릭슨의 심리사회적 발달단계 및 콜버그의
그것은 존재의 이법이라기보다는 당위로서의 이법으로서 오륜에 대해서는 그것을 실현해야 할 태도, 즉 덕목으로서 친, 의, 별, 서, 신이라고 하는 이른바 오상을 강조했음을 알 수 있다 ... 콜버그 역시 덕목이라는 것은 사람들이 를 이루는 인격이나 인성 같은 것을 나타내는 말이 아니라고 하기도 했는데 이는 덕목주의 교육은 덕목의 보따리를 풀어헤치는 식의 교육으로서 그 보따리
從心所欲不요구 -이홍우: 덕의 구성요소간 관계적 특징 -가법적 접근: 지·정·의를 위한 별도의 교육을 마련하고 그결과를 각각 별도로 평가, 구성요소간의 비중을 가능한 균등하게 배분하는 ... 사이에 연관성이 존재한다는 사실을 간과 -스튜텔과 카아: 광의와 협의의 의미로 구분 -협의적 의미: 의무론적(칸트)·결과주의적(공리주의) 이론들과 이에 근거한 도덕교육에 관한 개념(콜버그등
사람의 마음의 바탕이 어떠하며, 사람된 모습이 어떠하다는 것을 말하는 개념 사람의 ‘마음’과 ‘사람됨’이라는 두 가지 요소로 이루어짐 3) 인성=심성(마음): 마음은 지, 정, 의 ... - 윤리교육이나 교육학을 전공한 교사들이 핵심적인 인성교육 담당자가 될 필요가 있음 ①인성교육 내용 영역과 교수 방법영역에서 전문가가 되어야 하고, ②발달의 도덕적 차원(피아제, 콜버그
학생들에게 필요한 정보를 효과적으로 전달할 수 있고, 교사의 훌륭한 강의는 학생들에게 동기를 부여하여, 새로운 인생의 목표를 세우게 한다든가 특정한 분야에 대해 학습하고자 하는 의욕을 ... 벗어서 스스로 환경을 통제하는 능력을 갖추게 되면서 할 수 있는 사고) ②조작-피아제(주어진 자료를 추상화하여 추상화된 기호들 간의 형식적 관계를 조작할 수 있는 능력) ③원리적사고-콜버그
ㆍ같이 칭찬해 주고, 의욕을 고취시킨다. 전체 ㆍ수업에 열심히 참여했는지 반 성하고 성실하 게 토론에 참 여한 사람을 칭찬한다. ... 도덕적 토론의 도입 콜버그는 딜레마를 통해 수업을 성공적으로 이끄는 가장 중요한 것이 교사의 발문이라고 보았다. 이때 발문의 단계에는 최소 두 단계가 있다. ... 실천동기 부여 콜버그의 토론 수업 모형에는 제시되지 않았으나 초등학교에서는 이 단계를 설정하여 도덕적 행동을 실천하고자 하는 열정을 불러일으키고 의지를 단련하는 과정이 꼭 필요하다.
