처음에 집게사용에 어려움이 있었으나 곧 사용방법을 터득하고 손에 힘을 주어 집게를 여러군데 꽂았다. 의사소통 5월 19일 친구들 얼굴이 있는 그림카드를 보며 “얘는 김00이야. ... 배변을 하는 중이나 하고 나서 교사에게 의사 표현을 표정이나 몸짓, 한 단어로 할 수 있음. ... 말하는 사람의 표정, 몸짓, 억양 등을 주의깊게 보고 듣는다. 자신이 원하는 것을 낱말이나 짧은 문장으로 말할 수 있다.
예술경험 교사가 “달팽이집을 지읍시다! 어여쁘게 지읍시다!”라고 노래를 부르자 OO는 따라부르고 두 손을 둥글게 말며 움직인다. OO는 “점점 크게! 점점 작게! 점점 크게! ... 표정,몸짓,말과 주변의 소리에 관심을 가지고 들으며 표정,몸짓,말소리로 의사를 표현한다. ... 의사소통 오이 그림카드를 가지고 오며 교사에게 ‘오이,오이’라고 말하며 보여준다. 모르는 카드를 교사에게 건네며 쳐다본다. 교사가 ‘피자’라고 알려주자 음절을 따라하는 OO이다.
결론 의사소통 영역은 이야기를 듣고 바르게 이해하는 것을 시작으로 이야기를 듣고 질문하기, 이야기를 지어 말하기 로 되어있다. ... 서론 어린이집에서는 영유아의 전인적 발달을 위한 활동이 이루어져야 한다. 그래서 모든 어린이집의 활동은 표준보육과정에 기초해 운영되어지고 있다. ... 그리고 쓰기가 준비되면 유아들에게 쓰기도구를 주며 자신의 이름 쓰기, 글자 따라 써보기, 보고 쓰기, 단어쓰기, 문장 쓰기, 내 생각이나 느낌 쓰기, 이야기 짓기 등으로 진행되어갈
공룡 그림 카드를 모두 붙인 후 발자국 카드 그리고는 ??나는요. 몸집이 엄청 크고요. 귀도 커요.??라고 한다. △△가 손을 들더니 ??곰!??이라고 한다. ○○가 ??땡! ... 자연탐구 7/ ○○가 숫자판 위 글자를 따라 읽은 후 1 옆에 공룡이 한 마리 그려진 카드를 붙인다. 발자국이 2개 찍힌 카드를 옆에 붙인다. ... 바구니에서 발자국이 10개 찍힌 카드를 고른 후 수를 세고 숫자판 옆에 내려놓는다. 공룡이 다섯 마리가 그려진 카드를 들어 올려 수를 센 후 5 옆에 붙인다.
발달평가 다양한 물체의 모양에 관심을 보이며 같은것 끼리 짝을 지으며 기초적인 자료수집과 결과를 나타 낸다 만4,5세반 관찰일지 발달평가 OO반 아동명 :OOO 관찰영역 관찰내용 3월 ... 그 세탁기 카드를 가져온다. 게임이 진행되고 카드가 없어지자 “하나,둘,셋,넷,다섯,여섯! 나 여섯 개 있다.”라고 말한다. ... 발달평가 OO는 주사위에 나온 세탁기 카드를 직접 찾으면서 일대일 대응이 가능한 모습이었고, 카드를 이용해서 수를 셀 수 있는 모습을 볼 수 있었다.
T: 지금 집에 가도 돼요. S: 지금 집에 가면 안 돼요. 함께 청소를 해요. T: 네, 잘했어요! 4. 연습2 (8분) (유의미한 연습) T: 여러분은 어디에 자주 가요? ... 자 두 명씩 짝을 지어 주세요. 2분간 생각해 보고 대화를 해보세요. ... 그럼 이제 두 명씩 짝을 지어서 한 명이 ‘OO에서 무엇을 하면 안 돼요?’ 라고 물으면 다른 한 명이 ‘OO를 하면 안 돼요’라고 대답해 보는 거예요.
놀이를 하던 OO는 블록으로 놀이하는 친구들에게 다가가 친구와 함께 블록으로 집을 지어 보기도 하는 모습을 보여주었다. ... 블록을 이용해 집을 짓던 OO는 사람 인형을 가져와 친구와 함께 놀이해보기도 하고 교사에게 사람 인형을 주며 같이 버스에 타기전부터 ‘선생님 저 OO랑 같이 앉고 싶어요’ 라고 이야기 ... 놀이활동 자유 놀이 시간에 물놀이용품 카드를 보며 탐색하고 있었다. 교사와 카드를 보며 어떤 물건인지 이름을 알아보았다. OO가 물놀이용품 카드를 보면서 이름을 말한다.
나의 다짐 카드 ?나의 다짐 카드에 이웃에게 피해를 주지 않기 위해 지킬 일을 한 가지만 적게 하여 앞으로 꼭 지키게 한다. ... PPT(층간소음 장면), 나의 다짐 카드 과정 (분) 중심내용 교수?학습 활동 자 료(?) 유의점(?) ... 14~15차시 길로 이웃 놀이하기 ○ 40~43 22~23차시 이웃과 나눠요 놀이하기 ◎ 44~45 24차시 정다운 이웃 표현하기 46~47 25~26차시 서로 돕는 이웃 무리 짓기
지어 단어카드와 문형카드를 결합해 간단한 문장을 만들어 본다. 10분 평가/정리 학습내용을 정리해 설명한다. 1분 3. ... 두 사람씩 짝을 지어 한 사람은 동사와 형용사가 적힌 단어카드를 받고, 다른 한 사람은 문형카드 ‘-는군요’와 ‘-군요’를 받는다. ... 솔비는 나라는 자기 집에 (머물다). 비행기를 타고 온 나라는 피곤했습니다. 그래서 솔비는 나라를 곧바로 (자다).
똑같은 기분의 열매카드를 책상위에서 한 장을 집어 열매 뒷면에 붙이고 나무에 매달아 본다.(가 수준 학생) 4. 기분 나무를 완성하다. ... 열매 그림을 보고 표정과 함께 상황에 어울리는 말을 한 후 책상위에 있는 똑같은 기분 열매카드 한 장을 집어 열매 뒷면에 붙이고 기분 나무에 매단다. ... PPT자료 정답 촉구를 유도하고, 표정을 지으며 말할 수 있도록 지도한다.
위해서 부동산에 함께 방문했을 때도 실물카드를 놓고 와서 다시 집에 가서 가져와야 하는 번거로움이 발생하였습니다. ... · 금융결제원 지원동기를 본인이 직업 및 직장을 선택함에 있어서 가장 중요하게 생각하는 요소가 무엇인지와 연관지어 기술하시오.[600자 이상 850자 이내] (850자) 회사를 입사할 ... 이후 OTP 카드가 발급되기 시작한 이후에는 보안카드의 특정 숫자를 확인해야 하는 번거로움은 사라졌지만 여전히 실물카드를 항상 가지고 다녀야만 했고 제가 자취를 할 당시 보증금을 입금해주기
엄마가 할머니 집에서 만들어 준 비빔밥에는 나물도 있었는데 잘 먹었어요.??라고 이야기한다. 교사가 ??다른 전통음식은 어떤 것을 먹어보았나요???라고 물어보자 00는 ?? ... 라고 이야기하며 화장실로 간다. 00는 손에 거품 비누를 짠 뒤 양손을 비빈 후 물로 헹구고 미소를 지으며 교사에게 손바닥을 보여준다. ... 사회관계 0/0 교사가 아이들 사진이 있는 이름 카드를 만들어서 제공해주자 **는 책상에 펼쳐져 있는 이름 카드를 살펴본 후 카드를 뒤적이기 시작하고 자신의 이름 카드를 찾고 색연필을
소주 를 사용하지 않기 : 피부에 열을 빼앗아가 시원하게 해주지만 수분도 날라가게 함 화상 응급처치 시 주의할 점 치약 사용하지 않기 : 화상이 심해지고 흉터가 생기며 불소 , 이산화규소 ... 화상 응급카드 만들기 활동에 적극적으로 참여한다 . 땀 분비를 통해 일정한 온도를 유지하며 체온 을 조절해요 ! 해로운 물질이나 세균 이 우리 몸에 들어오는 걸 막아줘요 ! ... 헤어드라이기를 사용하는 경우 가정에서 일어나는 감전사고 욕실에서 충전 중인 스마트폰을 사용하는 경우 낡은 전선을 사용하는 경우 휴대폰을 충전하는 동안 높은 전압이 흐르는 경우 화상 응급카드
아동이 그림 없이 물건을 가지러 오면 교사들이 그림의 위치를 손짓하거나 교사가 직접 아동을 그림 위치에 데려다주어 그림을 집게 할 수 있다. ... 아동이 손을 뻗어 잡으려고 할 때 도움 교사가 해당 그림을 집어 의사소통 교사에게 넘긴다. 그림을 받은 교사는 물건 이름을 크게 말하면서 그림에 나타난 물건을 아동에게 준다. ... 훨씬 더 다양한 의사소통 카드를 통해서 문장을 완성하도록 하는 것도 좋다.
그림 1 사회적 인식과 연관지어보면 이 시대에는 성당과 성당에 관련된 요소가 사회의 주를 이루고 있었다. ... 이 카드는 ‘콜-호슬레이’라고 불리는데 카드 안에 그림과 문자를 인쇄, 복제하여 상품으로 팔리게 된다. 1870년대는 각국의 우편제도의 개선과 수송료가 인하하면서 크리스마스 카드 교환은 ... 파이프 담배를 피우는 것에는 욕구를 제거하려던 가톨릭의 원칙이 사회의 규칙이었던 중세 시대에서 사람들이 자신의 욕구를 제거하려거나 부정하지 않고 오히려 긍정하는 사회적 모습과 연관 지을
했더니 몸을 돌려서 다른 친구들이 타고 있는 것을 보더니 웃으며 춤추는 몸짓과 함께 앉는다. OO가 파프리카를 만지며 탐색을 한다. ... 교사가 놀잇감 단어 카드를 지원해 주니, OO가 카드를 꺼내어 살펴본다. OO는 자동차 카드를 꺼내어 교사에게 보여주면서 “빵빵”이라고 소리를 낸다. ... 라고 하니 다시 숟가락을 집어 밥을 떠서 먹는다. 먹다가 숟가락사용이 불편했는지 다시 손으로 밥을 집어 먹어 정확한 손가락 사용을 알려주었다.
의사소통 가을 단어 카드를 가지고 언어 영역에 앉는다. 단어 카드 4개를 길게 책상 위에 올려 놓는다. ... 단어 카드를 보면서 손가락으로 카드를 가리키면서 “은행잎, 감, 국화, 가을 하늘, 억...새”라고 읽는다. ... 얼굴 표정을 지어서 떼야해” 라고 말하며 얼굴 찡그리기, 입을 벌리기 등 얼굴의 근육을 사용하여 포스트잇을 뗀다. 양팔과 엉덩이를 흔들고는 포스트잇이 다 떼지자 “이겼다!”
T: (미소를 지으면서, 핸드폰 음악을 크게 듣는다)미치코씨 선생님한테 뭐라고 말하고 싶어요? S: 음악 소리를 줄이세요(낮추세요, 끄세요). T: 왜요? ... S: 집에 있어요. T: 날씨 좋으니까 등산하러 갈까요? S: 아니요. 피곤하니까 극장에 가요. T: 그래요. 극장에 가요. T: 이제 양양씨가 먼저 물어보세요. ... 학습 활동 시간 학습 자료 지도상 유의 사항 도입 T: (미소를 지으면서)양양씨, 선생님이 학교 앞 식당에 가요. 택시 타고 갈까요? S: 아니요. 걸어가요. T: 왜 걸어가요?
집 짓기 놀이 또는 색종이와 찰흙 등 아이가 다양하게 상상하여 세우며 만들고 부술 수 있는 놀이 기구가 좋다. ... 이러한 동작과 탐구활동을 통해 아이의 관심은 눈앞에서 사물과 집안으로 넓어지게 된다. 2. ... 카드를 보관하고 휴대가 가능한 색고리도 있다. 플래시카드는 번쩍이는 빛처럼 순간적으로 빨리 보여주는 교육용 카드이다.
『돈이 모이는 생활의 법칙』을 읽고 계속해서 재테크관련 서적을 읽어 오다보니 이제 새로운 책을 접할 때면 특별히 새롭다는 정보가 없는 것 같아 심심해지던 찰나, 재테크 커뮤니티로 유명한 ... 보육료 신청방법은 주민센터나 인터넷사이트 복지로(www.bokjiro.go.kr)에서 신청하고 아이사랑카드 발급받아 국민,우리,하나은행에 등록하여 어린이집 결제시 사용하면 된다. √ ... √ 유용하게 쓰는 카드관리 어플 - “카드플래너” 문자로 수신한 카드결제내역을 자동으로 정리해서 목록으로 보여주는 어플 - “스마트 월렛” 지갑을 가득 채우는 포인트카드, 멤버십카드를
