일상 생활에서부터 민감한 이야기까지 아이들과 함께 격없이 대화를 나눈 후 프로그램 지도자와 아이들이 대화를 나눠 간단한 평가와 피드백을 통해 실제 생활의 개선과 원활한 적용이 일어나도록 ... 한다. ③ 아이들이 원하는 가정의 모습, 부모의 모습에 대해서 함께 이야기하고 부모는 그간 알지 못했던 아이들의 솔직한 생각을 듣고 함께 대화함으로서 추후 가정으로 복귀하여 아이들과 ... 내용 (4회기) 주제: 실습 ① 지금까지는 부부끼리만 프로그램에 참여했다면 마지막 시간에는 아이들도 함께 와서 그동안 프로그램을 통해 익힌 대화법 등을 아이들과 실제 진행해본다. ②
가정에서 부모님들이 말을 잘 하지 않거나 아이와 충분한 대화를 하지 않는 경우, 아이의 언어발달이 늦어질 수 있다. ... 예를 들어, 가정에서는 부모들이 아이와 충분한 대화를 나누고, 책을 읽어주며, 아이들이 말하기를 좋아할 만한 주제를 제공하는 것이 중요하다. ... 예를 들어, 언어치료사나 교사들은 아동들의 언어발달을 지원하기 위해 다양한 활동을 시행하며, 부모는 아이들과 함께 책을 읽거나 대화를 나누는 등의 일상적인 상호작용을 통해 언어발달을
이를 위해서는 아이들이 읽은 내용에 대해 생각하고, 간단한 대화나 글쓰기 활동을 통해 이를 표현할 수 있는 기회를 제공해야 합니다. ... 마지막으로, 아이들은 그룹 활동을 통해 협력적으로 대화하는 방법을 배우며, 다른 사람들의 의견을 존중하고 이해하는 능력을 키워나갑니다. ... 이야기나 지시사항 등을 듣고 이해하는 능력은 아이들이 대화, 이야기, 지시사항 등을 이해하고 그에 대한 적극적인 반응을 보이는 능력을 말합니다.
왜냐하면 아이들의 행동 자체를 지적하기 전에 그 이면에 숨어있는 아이들의 생각과 감정을 파악하고 수용하도록 노력해야하는데 이것의 기초가 바로 대화로부터 시작하기 때문이다. ... 인본주의 부모교육이론의 교육원리 부모와 자녀 간의 상호존중을 위해 대화를 통한 의사소통을 중요하게 생각한다. ... 이러한 대화를 통해 부모는 누구에게나 사랑과 미움 등 다양한 감정이 있다는 것을 자연스럽게 가르쳐주게 되고, 궁극적으론 자녀들이 감정적 혼란에서 이겨낼 수 있도록 도와주게 되어 자녀들이
다행히 담임 선생님의 관심과 노력을 통해 ○○이가 수호천사 친구와 진심을 털어놓는 대화를 할 수 있었고, 그 대화를 통해 어색하긴 하지만 친구들과 어울리려고 노력하는 ○○이를 볼 수 ... 얼마 안 되는 짧은 시간의 대화에서 아이들은 자신이 수수방관했다는 자성의 목소리와 함께 위력의 부당함을 앞장서서 제어하지 못한 점에 대하여 사과를 하고 일정 부분 ○○이의 행동에 가담했던 ... 아이들 모두가 허심탄회하게 대화할 수 있는 환경을 만들기 위해서는 그 환경 자체를 어떻게 구현할 것인가에 대한 교사의 창의력도 중요하지만 먼저 교사의 용기와 노력이 필요하다고 생각한다
이런 대화가 반복 되니 화가 난 아빠는 너 자꾸 그러면 엉덩이 맞는다! 라고 말합니다. 아이는 아빠 그럼 엉덩이 때리러 올 때 물 좀 갖다 주세요! ... 대화를 주고받는 광고 아이디어이다. 공포영화를 상영 중인 영화관에서 여주인공이 갑자기 관객에게 물어봅니다. ... 아이처럼 생각해보라. 그러나 우리는 여섯 살이 될 수 없으므로 어린아이들을 밀착, 취재하면서 관찰해야 한다.
예를 들어, 다른 아이들과 놀이나 대화를 시작하거나 유지하는 것이 어려울 수 있습니다. ... 예시로는, 자폐 스펙트럼 장애 아동이 다른 아이들과 함께 놀이를 할 때, 대화를 이끌어 나가는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. ... 상호작용 및 대화의 제약: 자폐 스펙트럼 장애 아동들은 대화의 흐름을 이해하고 유지하는 것이 어려울 수 있습니다.
그러나 유아들이 대화의 주도적 역할을 하기보다는 주도적 역할을 할 수 있도록 하는 것은 아이들이 스스로 생각할 수 있게 해줄 것이다. ... 이 경우 원활한 대화 흐름을 위해 교사들이 중재하고 개입하는 것은 물론 바람직하다. ... 이렇게 함으로써 아이가 아이를 탓하지 않고 자신의 미래를 생각할 수 있는 기회를 제공한다. ?
또한 아이와 엄마가 감정과 마음을 표현하는 대화를 나누고 이에 감정도 알려주는 교육 할 것을 조언한다. ... ▶이끌기 : 아이가 치료자의 대화 예시가 길다고 하자 아이가 직접 생각하고 말할 수 있게 편하게 하라며 격려하였다. 엄마, 저 화내는 거 싫은데 그걸 화내지 말아줄래요? ... 또한 아동의 엄마가 치료자에게 받은 조언을 바탕으로 아이와 지냈을 때 어려웠던 점을 같이 대화를 통해 고쳐나가고, 잘했던 점은 칭찬함으로써 대상자의 자존감을 증진시켰다.
결론 이처럼 오늘날 교사들은 대소집단 활동시 유아들과 대화를 하고 있다고 생각하겠지만, 대부분 교사와 아이들간에 대화는 주로 교사의 일방적인 지시와 명령, 평가나 비판 등 훈계인 경우가 ... 많은 대화를 나누는 것이 매우 중요하다. ... 그 과정에서 아이가 모두 이해하지 못하더라도 주변 상황을 묘사해 주거나, 아이의 말로 되받아 정확이 말해 주는 등 어머니의 이야기가 풍부할수록 아이가 받는 언어적 자극이 풍부해져서
다만 걱정하는 부분은 그러한 마음을 가지고 아이를 대한다 하더라도 순간의 바쁨과 귀찮음으로 인하여 형식적인 대화를 이어가 아이에게 대화의 중요성을 상실하게 만들고 대화 자체가 형식적인 ... 이를 실천하기 위하여 가장 필요한 것은 아이와의 대화라고 생각한다. ... 이로 인하여 아이와의 대화가 풍부해지고 아이를 행동이나 말 또는 의사결정을 할 때에도 사전에 충분히 생각을 하는 습관을 기를 수 있도록 하였다. Ⅱ.
금쪽이의 경우 시간을 많이 주고 천천히 깊이 있는 대화를 하면 표현을 할 수 있지만, 급히 요구를 하면 아이는 표현을 할 식 외면형 대화 : 서로가 대화를 단절하고 눈도 마주치지 않는 ... 방식 비난형 대화는 칭찬하는 대화로, 경멸형 대화는 존중하는 대화로, 방어형 대화는 자신의 책임을 되짚는 대화로, 외면형 대화는 상황을 직시하는 대화로 변경하길 권장한다. ... 어른들의 ‘칼의 대화’에 아이들은 살얼음판을 걷는 기분이다. 애써 분위기를 풀어보려 먼저 말을 걸었지만 아직 어린 아이에게는 버거운 일이다.
서로간의 대화를 많이 해야 상대를 잘 이해할 수 가 있을 것이다. 하지만 대화를 시도해도 그 대화가 길어지기가 쉽지가 않다. ... 아이들의 자존심을 상하게 함으로써 오히려 대화를 안하려는 현상까지 발생할 수 있다. 하루 중 아이들과 함께 할 시간이 현실적으로 많지가 않다. ... 그렇지 않고 아이가 이야기하는데도 자신이 바쁘다며 컴퓨터 화면만 본다던지 눈을 맞추지 않고 기분 언짢은 표정을 짓는다면 아이는 말하기 싫어서 대화를 차단해 버릴 것이다.
저러면 아이들은 흥미를 잃지 않나? 대화를 주도하며 조금 더 이끌어 내면 안되나?’ 이게 딱 내 생각이었다. ... 요인을 늦게 알게 된 것도 나의 이런 성향 때문인 것 같은데 나는 딥스와 박사의 대화를 보고 답답했다. ‘아니, 왜 딥스가 한 말을 반복하시는거지? 대화에 진전이 없잖아. ... 나는 내가 대화를 주도하는 것을 좋아한다. 대상이 또래던 아이건 마찬가지이고 난 항상 그랬다.
따라서 아이들과 많은 대화를 나누려고 시도하고 실질적으로 많은 대화를 나누며 긍정적인 의사소통을 하는 교사가 아이들을 누구보다 잘 알고 허물없이 지내는 사람이 될 수 있다고 생각하므로 ... 내가 지향하는 교사상 나는 아이들의 마음을 이해하고 아이들과 많은 대화를 나누는 교사가 바람직한 교사라고 생각한다. ... 나는 아이들에게 애정이 어린 마음을 가지고 많은 대화를 하는 교사를 지향한다. Ⅲ.
또한 옭고 그름을 분명히 아는 바른 가치관과 도덕성을 형성하도록 아이와 많은 대화를 통해 아이의 동기와 의도도 읽어내어 눈높이에 맞는 대화를 이끌어낼 것이다. ... 따라서 아이에게 항상 ‘넌 무엇이든 할 수 있어’와 같은 긍정적인 말을 해주고 나의 인생경험을 나누고 아이의 의견을 듣는 대화를 많이 하고 조언과 격려를 하여 자신을 믿고 자신감을 ... 가정 안에서의 대화나 생활모습을 부모인 나부터 바르게 하고 밝고 긍정적인 어휘와 활력 있는 단어를 사용하고 여행이나 독서 등 다양한 경험이 인성 형성에 양분이 되므로 다양한 활동을
보육교사는 아이들이 표현하고자 하는 것을 잘 이해하고, 그들과 대화하며, 이를 기반으로 다양한 활동과 경험을 제공하여 성장과 발전을 지원해야 한다. ... 이를 위해서는 보육교사가 아이들과 대화를 나누는 과정에서, 그들이 자신의 감정과 생각을 표현하고, 이를 존중받을 수 있는 환경을 제공해야 한다. ... 아이들은 매우 다양한 배경과 경험을 가지고 있기 때문에, 보육교사는 그들의 다양성을 이해하고, 그들이 편안하게 대화하고 상호작용할 수 있도록 지원해야 한다.
그러므로 대화를 할 때, 아이들이 틀렸다고 비난하는 것이 아니라 아이들의 생각을 들어주는 방향으로 대화를 하는 것이 매우 중요하다고 생각한다. ... 우리 가족의 경우에는 현재 명백한 대화가 없으므로 이를 만들어야 한다고 생각을 했으며, 아이들이 자발적으로 대화를 참여하지 않는다. ... 우리 가족 구성원들이 현재 명백한 대화를 격려하고 있는지 살펴보며, 가족 구성원들이 자발적으로 대화를 현재 참여하고 있는지 또한, 가족 구성원들이 서로 이야기 할 수 있는 기회를 주고
아버지와 아이의 대화에 가미된 것 외에도 불필요한 대화는 배제해야 하고, 감정과 함께 나누는 것은 행복을 배가시킬 수 있다. ... 우선 부모와 자녀간의 대화가 매우 중요하다. 보통, 많은 가정들이 편안한 모자와 아이의 대화와 소통을 하고 친구 같은 관계를 가지고 있습니다. ... 이 프로그램은 총 8개의 세션으로 구성되어 있으며, 궁극적인 목적은 아빠와의 대화를 통해 아이의 감정적인 부분을 개선하는 것이다.