. * 라이프니쯔 : ‘인간은 (교육)방법에 따라 의도하는 바대로 될 수 있다’고 주장. ⑴ 아베롱(Aveyron)의 야생아 이야기(1779, 프랑스 남부)(Itard가 교육 담당) ... - 아베롱 숲속에서 12-13세 가량의 소년(Victor) 발견 - 감각기능, 지능, 기억, 판단, 사고, 발작적 동작 등 거의 짐승 수준 - 5년간의 적응교육 → 제한된 정도지만 ... 상당한 사회적응이 가능해졌다. ⑵ 사모아섬 늑대소년 이야기(1920, 인도의 뱅골주) (Singh 목사부부) - 늑대 굴에서 두 아이 구출하여 양육 # Amala (2세) : 1년도
아베롱의야생아에 관한 보고 3. 교육의 필요성 ●제3절 교육의 구성 요소 1. 교 사 2. 학습자 3. 교육내용 4. 구성 요소들의 의미 변화 ●제4절 교육의 정의 방식 1. ... 그 소년에게는 ‘빅터’라는 이름이 붙여졌고 이타르² 라는 젊은 의사에 의해 양육되었다. ... 이 야생아는 단지 인간의 감시망에서 벗어날 궁리밖에 하지 않았다.
그는 지도의 경과를 〈아베롱의야생소년 The Wild Boy of Aveyron〉(1801)에 상세히 기록하였는데, 이에 의하면 이 야생아는 감각기능과 사회성에서 현저한 발달을 ... 이러한 기록 중에서 아베롱(Aveyron)의 야생아에 관한 J.M.이타르의 기록과, 늑대에게 양육된 두 소녀에 관한 A.L.게젤의 기록은 특히 유명하며, 학문적으로도 큰 가치를 지녔다 ... 많은 의사들은 이 소년을 가망 없는 결함을 갖고 있는 아이로 진단했다.
우리가 잘 알고 있는 야생아의 예를 생각해보자. 1779년 프랑스 남부지방 아베롱 숲속에서 12~13세로 추정되는 빅터라는 이름의 소년이 발견되었다. ... 소년의 모습은 인간의 따뜻한 보살핌과 교육을 받지 못하고, 숲속에서 다른 야생동물들과 힘겨운 생존경쟁을 해왔음을 말해주는 것이었다. ... 이 소년은 이따르라는 한 의사에게 맡겨졌는데, 이따르가 처음 본 소년의 감각기능은 활발하지 못했다.
Itard는 이 경험을 토대로 하여 아베롱의 야생소년의 교육과 보호(The care and education of the wild boy of Aveyron)라는 책을 펴냈다. ... Itard는 그 소년이 정신지체라는 것을 시인하였으나, 그 소년을 무감각하고 자제력이 결여된 야생소년에서 사물을 인식하고 단어들을 이해할 줄 알며 사회성을 배우는 부분적인 문명인으로 ... 교육의 기본원리를 중핵으로 한 방법적 원리는 대상 및 보상, 개별화, 결함 등의 요소가 그 기반이 되고 있다(Forsyth, 1991). ◈ 생리학적 교육 방법 Aveyron 의 야생소년이라고
Itard는 Victor의 정신지체가 아베롱 숲에서 야생동물과 함께 몇 년을 살아온 결과 사회적? ... 정신지체 교육이 어떻게 시작되었으며, 어떤 역사적인 변천과정을 겪어 왔는지 살펴보게 되면 가장 눈에 먼저 들어오는 것이 Itard의 야생소년 Victor에 대한 실험교육이다. ... 나중에 Victor라는 이름이 붙여진 이 소년은 인간보다는 야생동물을 더 닮아 말은 전혀 할 수 없었고 냄새에 의해 음식을 택했으며 네 발로 걸어다녔고 피스톨 소리에 반응하지 않으나
Itard 1775~1838 블란서 정신지체아의 훈련 방법을 개발했다(아베롱의 야생소년) Samuel Gridley Howe 1801~1876 미국 장애자는 학습할 수 있고 조직적 ... 나중에 파리 농학교 교사가 되어 이비인후과도 습득하여 농아자의 잔존청력의 차이를 조사, 청력을 하였다. 1799년 파리 교외 아베롱의 숲에서 완전 야생으로 큰 11~12세 소년이 발견되었다 ... 소년의 정신지체 상태를 개선하기 위하여 자신의 의학적 지식을 기초로 하였으며 농아자의 잔존청력을 훈련한 경험을 살려, 야생아를 교육하였다.
그녀는 수동구조를 이해하지 못하였으며, 시제를 구별하지 못했으며, 다른 어려움도 보였다. ③ 그 외의 야생소년 a. ... 아베이롱의 야생소년처럼, 지니는 발견되었을 때 아무 말을 하지 못했다. 4년 후에, 그녀는 표준화된 어휘검사에서 5세 정상 아동 수준의 점수를 받았다. ... 정의 ⑵ Eric Lenneberg (1964)의 결정적 시기에 대한 정의 ⑶ 결정적 시기 가설의 근거(증거) ① 늑대어린이 Victor ② 감금된 아이 Genie ③ 그 외의 야생소년
프랑스 아베롱의야생아 1. 교육의 본질 3. 교육의 구성요소와 형태 2. 교육의 필요성 가능성 한계 2. 교육의 가능성 1. 1. 교육의 본질 3. 교육의 구성요소와 형태 2. ... 교육의 필요성 인도의 늑대소녀 (1920년대 아말라와 카말라) 1799년 7월 남부 프랑스의 아베롱숲에서는 온 몸이 털로 뒤덮힌 채 짐승처럼 행동하는 벌거숭이 소년이 발견됐다. ... 사람들의 말을 못 알아듣고, 경계심을 늦추지 않으며 두 발과 두 팔을 모두 이용해 네 발로 기어다니는 의문의 소년.
야생아는 많은 면에서 진보가 있었고, 이타르는 이 소년이 선천적인 지적 결함자임을 알아냈으나 당초의 목표를 달성하지는 못하였다. ... 청능학(聽能學)·농아교육(聾啞敎育)의 선구자로, 1799년경 프랑스 아베롱지구 콘숲에서 잡힌 야생아(野生兒)에 대한 교육·훈련에 헌신한 지능장애교육의 창시자로 유명하다. ... 청능학(聽能學)·농아교육(聾啞敎育)의 선구자로, 1799년경 프랑스 아베롱지구 콘숲에서 잡힌 야생아(野生兒)에 대한 교육·훈련에 헌신한 지능장애교육의 창시자로 유명하다.
. ⇒ 예] 프랑스 아베롱 산림 속에서 발견된 야생아 1795년 프랑스 남부 아베롱 산림에서 12세 안팎으로 추정되는 야생소년이 사람들에게 발견되었다. ... 이 소년은 파리로 옮겨져 이따르의 보살핌 속에 교육을 받았는데, 교육을 시작했을 당시 이 야생소년의 감각기능은 활발하지 못하였다. ... 이 소년은 겉모습만 인간의 형태를 갖추었을 뿐 짐승과 같은 상태였으며, 어떤 면에서는 짐승보다 더 무능한 상태였다.
소년은 야만 그대로의 모습이었다. 소년은 아베롱 숲에 5세경 버림받은 것으로 추정되었고 그가 보인 백치상태는 오랜 방황과 고독한 생활의 결과였다. ... 그리고 인간은 교육에 의해서만 그 생명을 보존하고 가치를 발휘할 구 있는 존재이다. 1) 프랑스의 야생소년소년의 모습은 인간의 따뜻한 보살핌과 교육였고 발성은 벙어리 상태여서 짐승 ... 소년은 이간을 두려워하고 사람들이 있는 데서는 발작적인 동작이나 경련을 일으켰으며, 우리 속에 갇힌 동물과 같이 부단히 몸을 뒤흔들며 사람을 물어뜯으려고 하였다.
또한 이것은 《아베롱의야생아에 대한 보고 Tapports et Memories Sur de L'Aveyron》(1894)에도 잘 나타나고 있다. 1795년 남아프리카 아베롱의 학과사 ... 즉, 어린 시절에 어머니의 손을 떠나 이리떼 굴에 들어가 이리와 함께 생활한 소년이 후에 사람들에게 잡혀와 인간과 같이 생활하게 되자 비로소 인간성을 발휘하여 사람 노릇을 하엿다고
. ★ 자기를 표현할 수 있는 기회를 갖지 못하고 지원자가 없었던 경우의 “예”( 인간과의 상호작용 없이 성장한 경우) 1) 1799년 불란서 아베롱의야생소년 Victor 이 소년은 ... 동물인 이리의 세계에 노출되었기 때문에 인간 세계로 돌아오지 못한 경우이다. 2) 인도의 늑대 굴에서 발견된 야생소녀 Kamala 3) 캘리포니아의 지니(EBS 아기성장보고서, 언어습득의
Pinel의 제자인 프랑스 내과 의사 장 이따르는 아베롱의 야생소년에서, 빅터를 가르치기 위한 그의 노력을 통하여 문제아 교육에 하나의 이정표를 제시했다. ... 빅터에게 내린 진단에 대해서는 약간의 이견이 있지만, 이 소년의 말과 행동이 심각한 정서장애 증세를 보였다는 것에는 의심할 여지가 없다. 1799년에 출판된 Itard의 연구는 대단히 ... Wolford는 ‘청소년 교정 체제 내의 특수교육’을 발 행 1989아동정신건강 가족연맹이 창설, 국가 아동 사법 연합이 형성 1990미국장애인교육법은 PL94-142를 수정, 국가
어렵다는 것이다. - 아벨롱의 야생아(11세 정도의 소년) 프랑스의 남쪽 아베롱(Aveyron)이라는 마을에서 일어난 일이다. ... -빅토르 18세기 말 프랑스 아베롱주(州) 콘숲에서 발견된 11∼12살의 소년 빅토르는 야생아들의 행동과 생활양식은 문명사회의 인간과 현저하게 달랐다고 기록되어 있다. ... 마을 뒷산 숲 속에서 11세 가량의 야생소년이 발견되었다. 인간의 형상만 갖추었지 짐승과 다름없는 모습이었다.
교육의 필요성 인간은 무한구 있는 존재이다. 1) 프랑스의 야생소년소년의 모습은 인간의 따뜻한 보살핌과 교육을 받지 못하고, 숲 속에서 다른 야생동물과 힘겨운 생존경을 해 왔음으 ... 소년은 야만 그대로의 모습이었다. 소년은 아베롱 숲에 5세경 버림받은 것으로 추정되었고 그가 보인 백치상태는 오랜 방황과 고독한 생활의 결과였다. ... 이 소년은 표정도 없었으며 귀는 큰 소리에도 무감각하였고 발성은 벙어리 상태여서 짐승 소리를 낼 뿐이었다.
