교육의 필요성 인간은 무한구 있는 존재이다. 1) 프랑스의 야생소년소년의 모습은 인간의 따뜻한 보살핌과 교육을 받지 못하고, 숲 속에서 다른 야생동물과 힘겨운 생존경을 해 왔음으 ... 소년은 야만 그대로의 모습이었다. 소년은 아베롱 숲에 5세경 버림받은 것으로 추정되었고 그가 보인 백치상태는 오랜 방황과 고독한 생활의 결과였다. ... 이 소년은 표정도 없었으며 귀는 큰 소리에도 무감각하였고 발성은 벙어리 상태여서 짐승 소리를 낼 뿐이었다.
삐넬의 영향으로 유럽 내과의사 이타르는 에서, 빅터를 가르치기 위한 그의 노력을 통하여 문제아 교육에 하나의 이정표를 제시했다. ... 진단 및 치료시설의 필요성을 대두시켜, 아동상담소의 탄생을 초래케 하였다. 1909년에 W.Healy는 미국 최초의 소년 상담소인 소년 정신병리 연구소를 시카고에 설립하였다. ... 정신의학회는 교육보다는 정신건강 문제에 더 치중하였다. 1944년, 시카고 대학에 정향 진화 학교를 설립하여 치료환경의 이용모형 제공하였고, 디트로이트에 있는 선구자의 집은 공격적인 비행소년을
교육의 발휘할 구 있는 존재이다. 1) 프랑스의 야생소년소년의 모습은 인간의 따뜻한 보살핌과 교육을 받지 못하고, 숲 속에서 다른 야생동물과 힘겨운 생존경을 해 왔음으 말해 주는 ... 소년은 야만 그대로의 모습이었다. 소년은 아베롱 숲에 5세경 버림받은 것으로 추정되었고 그가 보인 백치상태는 오랜 방황과 고독한 생활의 결과였다. ... 이 소년은 표정도 없었으며 귀는 큰 소리에도 무감각하였고 발성은 벙어리 상태여서 짐승 소리를 낼 뿐이었다.
. ◎ 교육의 필요성 인간에게 교육이 필요한 이유를 대기 위해 가장 흔히 드는 예가 바로 아베롱의 야생소년의 예이다. ... 야생소년에겐 인간으로서의 생득적인 잠재력이 있었기 때문에 비록 시기를 놓친 교육이라 할지라도 그 효과를 발휘할 수 있었기 때문이다. ... 이 소년은 발견 당시 모습만 인간의 형태를 갖추었을 뿐 짐승과 같은 상태였으며, 어떤 면에서는 짐승보다 더 무능한 상태였다.
예를 들어 1795년 남부 프랑스에 있는 아베롱 숲 속을 배회하는 야생소년을 잡았다. 나이는 13세 정도로 풀과 나무의 뿌리나 꿀밤을 먹고 마치 동물의 모습을 하고 있었다. ... 덕택에 소년은 진보하기는 했으나 결코 정상을 회복하지는 못했다고 한다. 이는 환경적인 면이 인간을 형성하는데 매우 중요한 역할임을 나타낸다. ... 소년은 가끔 짐승처럼 으르렁거리며 이상한 소리를 지르는 것뿐 사회적 행동은 아무 것도 하지 않았고, 주의력이라든가 관찰력 등은 전혀 볼 수 없었다.
야생소년victo를 Itard라는 의사에게 교육받음으로서 이전의 교도나 훈련이 목표를 가지고 교육(전인교육)하여 과거의 생활과 가까운 생활을 할 수 있도록 유도하였다. ... 하나의 고유한 인격을 지닌 인간으로서 그 가치를 인정받는 시대적 배경에 뒷받침하여 Itard와 Seguin가 정신지체 아동의 초기 의학적(의료적)접근을 시도한 것이다. 1798년 아베롱의
소년의 모습은 인간의 따뜻한 보살핌과 교육을 받지 못하고, 숲속에서 다른 야생동물들과 힘겨운 생존경쟁을 해왔음을 말해 주는 것이었다. ... 아베롱 숲 근처 마음 사람들의 증언에 의하면, 이 소년은 약 5년 전부터 숲속을 배회하고 있었다고 하므로 약 6∼7세 경에 버림받은 것으로 추정되었다. ... 아무리 성장력(잠재가능성)을 가지고 있다 하더라도 바르고 가치있게 성장·발달할 수 있도록 북돋아 주는 조성작용이나 교도작사례가 가장 잘 설명해 줄 것이다. 1778년 남부 프랑스의 아베롱
