반면 문법적 교수요목은 종합적 교수요목의 일부로 문법이 언어에 있어서 핵심이기에 이를 중점적으로 가르치는 방식이다. ... 그 중 상황 중심 교수요목, 문법 중심 교수요목 그리고 개념-의미 교수요목에 대해 알아보도록 하자. ... 이러한 종합적 교수요목은 상황 중심 교수요목, 문법 중심 교수요목, 어휘 중심 교수요목, 기능-의미 교수요목이 속하는 것으로 알려져 있다.
본론 Focus on form은 언어 학습에서 문법적인 형식에 집중하는 교수요목으로, 학습자들에게 문법과 언어 형식에 대한 정확성을 강조한다. ... 목차 Ⅰ.서론 (본론에 들어가기 앞서 과제중심 교수요목이란?) Ⅱ. ... 참고문헌 Ⅰ.서론 (본론에 들어가기 앞서 과제중심 교수요목이란?)
변화를 가져왔고, 이는 기존의 문법교수요목에서 기능적 교수요목으로의 변화되는 결과를 낳았다. ... 문법 번역식 교수법에서는 읽고자 하는 텍스트가 포함하고 있는 어휘나 문법 위주로 교수요목을 짜고, 청화식 교수법은 모국어와 외국어의 소리, 문법, 어휘를 대조하고 분석하여 차이가 적게 ... 의미중심교수법의 교수요목은 절차적(procedural) 교수요목이라고 할 수 있다.
복합적 교수요목으로서, 의사소통식 교수요목과 구조적 교수요목(보조적)을 합한 것이다. 의사소통 능력에는 문법적 능력, 사회 언어학적 능력, 담화적 능력, 전략적 능력을 말한다. ... ‘유의미한 발화 연습, 공동체 회원들 간의 친밀감 증대, 학습자 중심의 교수법’이라는 장점이 있고, ‘학급 구성의 문제, 교수요목의 부재, 학습자 및 학습에 대한 통제 어려움, 학습과 ... 문법 번역식 교수법 문법 번역식 교수법은 모국어를 사용하여 문법 규칙에 대해 장시간 설명 후, 목표어와 모국어를 상호 번역한다.
범주 기술 후 그 영역 구분을 기준으로 내용 범주(문법, 어휘, 기능, 개념, 화제(주제), 의사소통 기술, 과제, 학습 전략 등)를 정하여 교수요목을 설계한다. ... 방법을 선택해서 효율적으로 적용해야 한다. - 교수 학습 방법 유형 교사 중심 문법 번역식 교수법 기존 선정 교재 사용, 교사는 문법 요소 설명, 학습자는 암기 위주로 읽기와 쓰기에 ... 지향적 교수요목(분석적 교수요목과 같음) : 학생이 학습의 주체로서 학습 내용보다 학습 과정과 방법 및 교수 절차를 중요시하는 유형 혼합·다층적 교수요목 : 학습자의 언어 능력의 종합적
결과 중심 교수요목 중 ‘문법 중심 교수요목’은 언어의 문법적 지식과 언어 구조를 바탕으로 교수요목과 교재 내용을 설계하는 방식이다. ... 주요 교수요목으로는 ‘문법 중심 교수요목’, ‘상황 중심 교수요목’, ‘개념·기능 중심 교수요목’ 등이 있다. ... 결과 중심 교수요목은 언어의 형식과 의미에 초점을 두고 학습자들에게 문법 구조를 인식시키는 데에 초점을 맞추고 있다.
여기에는 기능, 개념적인 교수요목, 문법적 교수요목이 해당된다. ... 이에 같은 목적을 가지고 있기는 하지만 종합적 교수요목에 속하는 기능, 개념적 교수요목이나 문법적인 내용들을 중심으로 다루고 있는 교수요목과는 다른 방식으로 언어를 제시하고 있다. ... 한국어 교재의 과제 중심 교수요목 설계 방안 : 초급의 주제와 기능, 과제, 문법의 상관성을 중심으로. 고려대학교. 2004. 2. 김지영.
본론 Ⅱ.1 교수요목의 종류 1)문법 중심 교수요목문법 중심 있겠다.그러나 문법 번역식 교수법이 많은 비판을 받았듯이, 문법 중심 교수요목역시 언어에서는 문법 이외에 다양한 언어 ... 그러나 문법적 교수요목처럼 개념과 기능을 나열하였을 뿐 언어가 학습되는 방법을 설명하지 못했고, 학습자의 의사소통 능력을 향상시키지는 못하였다. ... ‘공항에서’,‘식당에서’,‘호텔에서’등 상황별로 표현이 정리될 수 있으며 문법 중심 교수요목에 비하여 의사소통을 위한 목표에 도달할 수 있다는 점에서 장점이 있다.
과제중심 교수요목이 방법론의 한 요소로는 유용하지만 교수요목 설계의 한단위로 적용되기 어려운 이유가 여기에 있다. ... 서론 여러 가지 교수요목 중에서 과제중심 교수요목(task-based syllabus)은 현재 한국에서 널리 사용되고 있는 방법 중에 하나이다. ... 형태 중심 교수법(Focus on FormS) -1970년대 이전 -언어형태 중시 -정확성 신장 -교사의 명시적인 문법 설명이나 연습 위주 -구조 중심, 개념-기능 중심 교수요목 -
종합적 교수요목은 전체적인 언어를 문법적 구조와 어휘로 나눈 문법적 교수요목과 구조적 교수요목으로 구분하고 이것을 합쳐서 문법 구조적 교수요목(Grammatical structural ... < 외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계 레포트 > 종합적 교수요목의 정의를 정리하고 종합적 교수요목의 특성과 그 예를 제시해 봅시다. Ⅰ. ... 다음은 종합적 교수요목을 기초로 한 문법 수업의 예시다. ① 준비 단계 본격적인 수업이 시작되기 전에 학습자들에게 수업에 흥미를 갖도록 준비하며 심리적인 안정감을 주며 그 날의 수업
아울러 종합적 교수요목을 활용하고 있다고도 볼 수 있을 것이다. 종합적 교수요목이라는 것은 결과 중심적 교수요목과 과정 중심적 교수요목을 결합한 교수요목을 말한다. ... 그에 따라 실제 생활에서의 언어 사용이 언어체계(문법 등)를 배우고 이해하는 것보다 강조되고 있는 상황이다. ... 종합적 교수요목이 가지고 있는 특징은 교수요목의 큰 틀을 결정짓는 것에서 찾아볼 수 있다. 그것은 교수 과정에 있어서의 다양한 우선순위를 반영하는 것이다.
본론 1) 교수요목의 유형 ① 문법적 교수요목 : 문법적 난이도와 빈도수를 기준으로, 언어 구조 중심으로 설계한 교수요목이다. ... 이를 모두 통합한 톡합적 교수요목도 있다. ① 구조 중심 교수요목과 문법적 교수요목 구조중심 교수요심 교수요목 상황 중심 교수요목은 의사소통 장면 즉, 거리, 버스 정류장, 시장, ... 이는 문법적 교수요목이나 개념-기능적 교수요목처럼 언어를 분절적으로 제시하지 않고, 총체적으로 결합한 덩어리로 제시한다.
전통적 교수요목에는 단순히 교육 내용만이 포함되었으나 과정중심의 교수요목이 등장하면서 교수요목에는 교육 내용뿐만 아니라 교육방법까지 포함되었다. ... 과목 : 외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계 과제 주제 : 각기 다른 성격을 가진 기관의 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 설명하십시오. - ... 결국 교수요목은 무엇을 어떻게 가르칠 것인가를 보여주는 교육과정의 설계도이므로 교육과정의 목적과 목표의 실천은 교수요목 구성을 통해 이루어 진다고 할 수 있다.
구체적으로 보자면 결과 중심 교수요목에 속하는 형식은 개념-기능 중심 교수요목, 상황 중심 교수요목, 문법 중심 교수요목 등이 포함된다. ... 이와 같은 맥락으로 문법을 중심으로 하는 교수요목의 강점은 교수요목의 중심에 문법을 가져다 놓음으로써 학습자들로 하여금 최대한 정확한 언어를 사용할 수 있게 할 수 있다는 것이다. ... 우선 첫번째 특징은 문법이 중심이 되어 있는 교수요목의 경우에는 언어의 구조와 언어가 가지고 있는 문법적인 규범과 지식을 중심으로 교재내용이 선정된다는 것이다.
‘문법 구조는 의미에 초점을 두었을 때 가장 학습이 잘된다’라는 가설을 설정하고 CTP를 적용하여 영어 교육을 실시한다. ... 이 외에도 ‘구조 중심 교수요목’ 등등 다양한 유형의 교수요목이 있으며 목적, 상황, 방법에 따라 다양한 교수요목들이 정의되고 발전되어져 오고 있다. ... ‘결과 지향적 교수요목은 교육의 결과로서 학습자들이 반드시 알아야 하는 지식, 기술에 중점을 두는 교수요목’이라면 ‘과정 지향적 교수요목은 학습자들이 주어진 상황에 대한 과제를 해결해
교육 방법론으로 변화를 겪게 되었고, 이는 기존의 문법교수요목에서 기능적 교수요목 설계로의 변화도 가져오게 되었다. ... 설명, 연습 위주 학습자의 의사소통 활동 위주 의사소통 활동과 언어자료 주목 구조 중심, 개념`기능 중심 교수요목 절차 중심 교수요목 과정 중심 교수요목문법 번역식, 청각구두식 ... 문법-번역식 교수법에서는 읽고자 하는 텍스트가 포함하고 있는 어휘나 문법 위주로 교수요목을 짜고, 청화식 교수법은 모국어와 외국어의 소리, 문법, 어휘를 대조하고 분석하여 차이가 적게
의사소통 활동과 언어 자료 구조 중심, 개념-기능 중심 교수요목 절차 중심 교수요목 과정 중심 교수요목문법-번역식 교수법, 청각구두식 교수법, 전신반응 교수법 등 자연교수법, 의사소통중심 ... 문법적 교수요목: 난이도와 빈도수를 기준으로 언어 구조 중심으로 설계한 교수요목 단원 기능 내용 1과 소개하기 * 이름이 뭐예요? * 제 이름은 제니예요. * 어디에서 왔어요? ... 개념·기능적 교수요목: 언어를 통해 표현하는 의미와 언어활동을 통해 수행하는 의사소통의 목적으로 설계한 교수요목. 1) 형태 중심 교수법 단원 주제 내용 1과 병원에서 * 학생: 안녕하세요
종합적 교수요목에 있어 문법을 익히는 행위는 언어의 체계를 이해하도록 하는데 있어 핵심적인 역할을 한다. 하지만 언어는 문법만으로 이뤄져 있지 않다. ... 공부의 순서가 있고, 그 순서에 맞춰서 언어활용법을 익힌다는 말은 왠지 종합적 교수요목이 문법교육과 일치하는 것처럼 보이게끔 한다. 물론 문법은 중요하다. ... 이러한 점에서 종합적 교수요목은 문법교육과 다르다. 종합적 교수요목에서 말하는 언어의 순서는 언어의 모든 영역을 포괄하는 내용이다.
교수자는 이들의 요구를 적극 수용하여 교수요목 설계시 언어교육과 함께 직장의 문화에 대해 고려해야 한다. ... 한국어를 배우고자 하는 외국인을 위한 효율적인 교수를 위해 한국문화 교수요목 설계시 고려해야 할 점은 무엇인지 서술하고자 한다. Ⅱ.본론 1. ... 이를 위해서 교수자는 한국문화 교수요목 설계 시, 이들의 요구에 민감하게 반응하고 적용에 용이한 방향을 고려해야 할 것이다. Ⅳ.참고문헌 김영란(2006), 한국사회에서 이주여성의