지능 1) 지능이란 2) 다중지능 3) 정서지능 4) 성공지능의 삼원이론 2. 능력 차와 교수 활동 1) 학급 간 집단편성 2) 학급 내 집단편성 3. ... 여기서 중요한 것은 실제 생활 경험을 다루어 평가해야 하는 점이다. 3) 다중지능의 교육적 의의 다중지능이론이 시사하고 있는 점은 다음과 같다(Gardner, 1999). ... 그러나 두 번의 논의 모두에서 지능이 단일 능력일지 다중 능력일지에 대해서는 서로 의견이 분분하였다. ① 지능의 구조: 단일 능력 vs 다중 능력 Charles Spearman(1927
다중지능이론을 교육 현장에 적용한다면 천편일률적이었던 교육 과정을 주관적인 해석의 여지가 존재할 수 있도록 만들어줄 것이다. 하지만 분명 한계점도 존재한다. ... 미국이 낳은 최고의 교육심리학자 중 한 명으로 평가받는 가드너 교수(Howard Gardner, 하버드대)가 제시한 '다중지능'(multiple intelligence)의 개념과 ... 가드너가 개창한 다중지능이론은 인간의 개별적 특성을 존중하고, 인간 개개인의 발달 가능성을 이해할 수 있게 만들어 교육적으로 매우 가치가 있는 학문이라고 할 수 있다.
그래서 인간만의 지능을 개발 해야함, 정서적 지능, 신체적 지능, 맥락적 지능 가드너의 다중지능 사람의 지능은 한 개가 아니다. 여러가지로 개발해야한다! ... 근데 내가 유교로 온 것은 교사교육까지 하고 싶어서 하워드 가드너 다중지능 다문화 교육 학교 커리큘럼을 보았는지 어떤 부분을 공부해 보고 싶었는지. 관심있는 과목. ... 상징놀이가 다른 놀이들과 구별되는 특징 및 발달단계 상호작용하는데 중요한 요인 사회놀이의 발달과정에 대해 설명하시오(parten 사회적 놀이 6단계) 구성놀이의 발달 과정에 대해 설명하시오
실천성을 가지는 학문분야인데, 이것은 모두 교육심리학이 과거에서 현재까지 형성되어온 교육학, 심리학, 철학 등의 이론과 기술을 광범위하게 활용함으로써 발생된 교육심리학의 고유한 특징이다 ... 가드너의 ‘다중지능이론’을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. - 목 차 - 1) 가드너의 ‘다중지능이론’에 대한 설명 (1) 다중지능이론의 정의 (2) 다중지능 이론의 발생 ... 배경 (3) 다중지능 이론에서 제시된 ‘일곱 가지 지능’ (4) 가드너가 다중지능 이론에 추가한 ‘두 가지 지능’ 2) 가드너의 ‘다중지능이론’이 지니고 있는 교육적 시사점 1) 가드너의
다중지능이론에 의하면, 인간의 지능에는 언어적 지능, 논리적 지능, 수학적 지능, 공간적 지능, 음악적 지능(예술적 지능) 등이 있다고 한다. ... 영유아 관찰의 필요성에 대하여 자신의 생각을 서술 일반적으로 영유아는 인지발달 수준이 낮고 모든 행동이 서툴다는 특징이 있다. ... 서론 영유아 관찰을 통해 보육현장에 종사하는 보육교사는 아이들의 발달적 특징과 장단점, 욕구와 흥미를 파악할 수 있음은 물론 이를 매개로 더 나은 보육계획안을 마련할 수도 있는 것이다
또한 다중지능 이론에 기초해서 만든 프로그램은 유아에게 다양한 지능이 골고루 발달하게 할 수 있다. ... 다문화교육 프로그램 다중지능이론은 가드너 교수가 제시한 것으로 인간의 지능을 8가지 영역으로 분류했다. ... 다문화교육 프로그램 2)다중지능 다문화 교육프로그램을 추진하는 이유 3)다중지능 다문화교육 프로그램 방식 2.지역사회에서의 시민교육 차원에서 다문화교육 추진기관 또는 지역사회 평생교육기관을
연구과제를 통해 다중분광 카메라와 다중분광 영상을 처음 접했지만, 꾸준한 실험을 통해 센서 및 영상의 특징을 파악하고자 노력했습니다. ... 미드저니는 이미지 생성 모델 중 하나로, 텍스트를 인식하여서 관련된 그림을 생성해 주는 인공지능 소프트웨어입니다. ... 다중분광영상을 이용한 이미지 처리 분야는 현재까지도 선행연구가 충분하지 않아서, 학습을 위한 오픈 데이터 영상이 매우 부족합니다.
(LSI)가 사용되었다.- 다중 프로그램 도입 (x)* 5세대 컴퓨터에서 나타난 특징- 인공지능, 패턴 인식, 퍼지 이론, 다중 처리 (x) (다중 처리는 3세대)* 컴퓨터의 발전- ... (UNIVAC-I은 에커트와 머클리에 의해 개발된 최초의 상업용 계산기이다.)- 인공지능 및 퍼지이론과 관련 있는 주요 소자는 VLSI이다.- 시분할 처리와 다중처리가 개발된 시기는 ... 컴퓨터 세대별 특징- 1세대 - 일괄처리 시스템, 분산 처리 (x)- 2세대 – 운영체제 도입, 고급언어 개발, 다중 프로그램이 처음으로 도입됨- 3세대 – 시분할 처리, MIS 도입
각 채널마다 프로토콜에 의존적이며, 통계 또는 지능적 다중화 방식이라고도 한다. 3)코드분할 다중접속(CDMA) CDMA는 FDMA와 TDMA를 합친 방식이다. ... 분할 다중 접근 프로토콜에는 FDMA, TDMA, CDMA 방식이 있으며 각각 방식의 특징에 대해서 서술해 보겠다. Ⅱ.본론 1.다중접근의 개념 여러 대의 컴퓨터가 접속해서 데이터를 ... 다중 접근 프로토콜의 종류를 설명하시오. 2. 분할 다중접근 프로토콜중 주파수 분할 다중접속, 시분할 다중접속과 코드분할다중접속을 비교 설명하시오.
K-WISC-Ⅴ의 특징은 다음과 같다. ... -가드너(Gardner)의 다중지능이론: 지능이란 하나 이상의 문화적 상황에서 가치 있는 문제를 해결하고 결과를 만들어내는 능력이다. ... ---------2 (4)유동-결정 지능모형과 CHC이론-------------------------2 (5)다중지능 이론과 삼위일체 지능 이론---------------------
다중지능은 음악적 지능, 공간적 지능, 신체-운동 지능, 언어적 지능, 논리-수학적 지능, 대인관계 지능, 대인 이해 지능의 일곱 가지로 구성되었으나 최근에 자연주의자 지능을 포함하여 ... 그러나 다중지능이론에 의하면 만 5세 이전의 유아들은 여덟 가지 지능을 어느 정도 모두 소유하고 있다는 것이다(Gardner, 1993). ... 다중지능의 각 영역은 독립적으로 다른 각도를 통해서 그 발달이 나타난다고 보고 있다(Gardner, 1993).
이처럼 다중지능이론은 교육에 적용했을 때 시사하는 점들이 잇는데 본론에서는 다중지능이론을 설명하고 다중지능이론이 가지고 있는 교육적 시사점을 논할 것이다. Ⅱ. 본론 1. ... 서론 다중지능은 가드너가 제안한 것으로 다중지능이론에서는 지능을 문제해결 능력 또는 가치 있게 여기는 어떠한 결과를 만들어내는 능력이라고 정의하고 있다. ... 짧은 시간 안에 반복적으로 충족시켜야 한다는 특징을 가진다. 2) 안전의 욕구 신체적 안전을 포함하여 심리적, 감정적 안전이 함께 포함되는 위협을 회피하고자 하는 광의의 욕구라고 할
운영체제의 역할 3.1 특징을 가진다. 우선 메모리와 저장장치의 용량이 작아서 작은 용량으로도 빠르게 작동해야 한다. ... 높은 성능을 보장하며 다중 사용자 환경과 다중 프로세스 처리를 지원한다. 하지만 라이선스 비용이 높고 윈도우와 같은 GUI기반의 사용자 인터페이스를 지원하지 않은 경우가 있다. ... 첫번째로는 인공지능 기술을 활용한 운영체
다중지능이론에 대해 비판만 하지 말고 다중지능이론의 특징을 생각하여 융통성 있게 교육에 실현을 하고 현대사회에서 다중지능 이론의 중요성을 깨달아 다중지능이론이 보편화되어 다양한 인재가 ... -목 차- Ⅰ.서론 Ⅱ.본론 1.다중지능 이론의 배경 2.다중지능이론의 개념 3.다중지능이론의 내용 4.다중지능이론에 대한 비판 6.다중지능이론의 교육적 시사점 Ⅲ.결론 Ⅳ.참고문헌 ... 반박하는 사람도 있다. 5.다중지능 이론의 교육적 시사점 다중지능 이론이 교육적으로 주는 시사점은 아동의 연령등 단계별로 지능이 다르게 나타난다.
결론 가드너의 다중지능이론은 사람이 가진 지능을 하나로 보지 않고 다양한 분야의 다중지능으로 본 것이다. ... 매슬로우는 우리가 일상생활에서 가지는 욕망에는 각각 주요한 특징을 가지고 있으며, 욕망 그 자체를 추구한다기보다 목적을 이루기 위해 사용하는 수단이라는 것이다. ... 또 이를 통해 다중지능이론의 교육적 시사점을 파악하고 다중지능이론이 교육현장에서 어떻게 긍정적으로 작용할 수 있는지를 분석해보았다. 4.
다중지능이론과 아동수학교육 다중지능이론은 오랜 시간동안 연구되었던 지적 능력의 측정방법에 대한 파생 이론이라고 볼 수 있다. ... 보육교사들은 다중지능이론에 의하여 수학을 관장하는 특별한 수학적 지능영역이 있다는 사실을 누구보다 잘 알고 있다. ... 다중지능이론은 아동수학교육의 영역에서 응용되기 힘든 부분으로 여겨져 왔다.
그러나 다중지능이론은 9가지의 다양한 지능을 개념화하고 이를 통하여 개개인의 잠재력을 파악하고자 하였다. 인간 친화 지능 등은 성격과도 통하는 부분이 있다. ... 즉, 지능 지수가 높을수록, 높은 학업 성취를 나타낼 것이라는 보편적인 믿음과도 다르다. 여러 이론 중에서 하워드 가드너의 다중지능이론이 인상 깊었다. ... 다중지능검사에서 나의 1순위는 공간지능으로 이미지로 기억하고 사물을 분석하고 만드는 것을 선호하고 잘한다. 2순위는 언어 지능으로 말하기를 즐기고, 책 읽기와 글쓰기를 즐기며, 두
자연관찰 지능 : 사물을 구별하고 분류하는 능력과 환경을 사용하는 능력 다중지능이론을 기반으로 강점지능에 맞는 학습전략을 사용할 때 잠재력이 개발되며, 자아실현에 도달할 수 있음 ... - 다중지능의 의미 Gardner가 지능 혹은 능력에 대한 새로운 가설 설정 Gardner는 지능을 문제해결 능력 또는 문제 생성 능력, 특정한 문화적 상황에서 비롯한 결과로서 가치 ... 학습활동에 능동적으로 참여할 수 있으며, 성공적으로 학습목표를 성취할 수 있음 다중지능 유형별 선호학습 방법 및 학습활동 (Armstorng, 2000) 지능유형 선호하는 학습방법
