무언가가 추하다고 말하는 것과 무언가를 싫어한다고 말하는 것 사이에 일종의 친연성이 있기 때문이다. ... 미와 추에 대해서 사람들이 판단을 내릴 때 자신의 견해에 대해서 완강한 이유가 있는데 이러한 경향이 나타나는 이유는 무언가가 아름답다고 말하는 것과 무언가를 좋아한다고 말하는 것 사이에 ... 즉 실제 객관적인 속성에 무엇이 아름답다는 주장은 무엇이 확인 가능한 속성들을 소유하고 있는 것이 아닌 단지 그것을 승인한다는 제스처를 취하는 것이고 이것은 이 승인에 동참해줄 것을
아름다움이란 무엇인가 기말고사 정리 1. 플라톤과 아리스토텔레스의 모방론 플라톤은 에술 작품은 모방이며 이데아라는 참된 지식을 제공하지 못한다. ... 그럼 이건 새로운 창조일까? 아니면 흥부전에 대한 악의적인 왜곡에 불과한 것일까? 무엇이든 다 새로운 것일까? 창조의 개념. ... 기술적 용법과 규범적 용법 descriptive 단순히 무엇을 만드는 과정을 지칭, 혹은 새로운 것, 혹은 이전에 알려지지 않았던 것을 만든다는 의미 normative 가치평가적 의미
그래서 오늘은 ‘역사란 무엇인가’에서 역사적 진실을 규명하는 방법을 살펴볼 것이다. E.H.카의 ‘역사란 무엇인가’를 알기 위해서는 랑케의 역사학을 반드시 이해해야한다. ... 따라서 과거 그 자체 즉 역사적 사실을 위한 역사가 진짜 역사이다. 14 주차 이번 주의 주제는 ‘진보란 무엇인가’이다. ‘역사에서의 진보는 가능한가?’ ... 영원 회귀는 동일한 것의 무한반복이다. 영원회귀는 허무주의의 가장 극단적 형태라고 니체가 표현했다. 12 주차 오늘부터 읽을 책은 ‘역사란 무엇인가’라는 책이다.
우선, 미를 주관적이라고 주장한 대표적인 학자는 하버드대학교 철학교수 조지 산티야나(George Santayana)이다. ... 즉 진정한 미는 어느 한쪽이 다른 쪽을 어떤 식으로든 배제한다는 의미로는 객관적이지도 주관적이지도 않다고 하였다. ... 왜냐면 인간의 감정에 부정적인 영향을 미쳤기 때문이다.
자연선택이 생물종과 그 개체군의 생존능력을 유지하고 개선하기 위한 개념이라면 성 선택은 개체군의 크기를 증가시키는 형질로 간주 5. 역사란 무엇인가 ? ... 그 전의 인간은 벌레이자 원숭이라고 지칭 >>위버멘쉬는 위대한 경멸자이다. 3) 위버멘쉬란?: 영원회귀에 내제한 허무주의적 계기를 극복하며 힘에 의지하는 자. ... 성 선택은 개체군 확장에 필수 요건이다. >> 수컷의 구애는 종을 멸절로부터 보호하는 대응 전략임.
스탠퍼드 대학교에서 가장 유명하고 인기있는 12명의 교수의 수업을 소개한다. ? 경영을 위해서 필요한 지식이 무엇인지 탐구하고 좀 더 나은 삶을 살기 위한 방향성을 고민한다. ? ... 설득, 협상, 마음챙김, 프레젼테이션 등 더 나은 사회생활을 위한 팁을 얻고 싶은 사람에게 이 책을 추천하는 바이다. □ 내용요약 ? ... 이 책의 경우 굳이 앞의 내용을 요약한 이유는 이 책에 다루는 내용들이 상당히 실용성이 높다는 이유 때문이다. 보통 실용서적이나 자기계발서를 읽다보면 실망하는 경우가 컸다.
이 연구는 학습자들의 스크린 매체 활용 학습 과정에서 스크린 읽기를 포기하고 종이매체를 다시 선택하는 ‘역채택 요인’이 무엇인지 밝히는 것이다. ... 이를 위해 C대학교 교직과목 수강생 23명을 대상으로 1차적으로, 스크린 매체 학습 과정에 대한 일지를 일주일간격으로 각각 5차례씩 작성하도록 하였으며, 2차적으로, 수업 시간 중 ... 교재 요약본을 스크린 매체를 통해 학습한 뒤 경험 내용을 기술하도록 하였다.
간략한 내용 요약 3년 전 13살의 김하균. 제 목소리를 낼 줄 알던 멋진 놈은, 중학생이 된 후 폭력적인 아이가 된다. ... 무엇이 하균을 폭력적인 아이로 만들었을까? 첫째는 가정, 둘째는 학교로 보았다. 먼저, 하균은 가정 속에서 상처를 받으며 자랐다. ... 셋째, 무엇이 ‘하균’을 폭력적인 아이로 만들었는지 가정과 학교 두 차원에서 살펴보았으며 마지막 넷째, 느낀 점을 끝으로 하여 마치고자 한다. Ⅰ.
그들에게 전가되어지므로 이루어지는 하나님의 최종적이며 구속적인 구원의 실체를 이룬다.”고 요약되어 질 수 있다. ... 본 서의 역자인 유태화 교수 역시 백석대학교 신학대학원에서 조직신학을 가르치는 현직교수로 계신다. ... 그러면 칭의는 무엇인가 그것은 예수그리스도의 관점에서 볼 때 율법아래서 이루어지는 정죄에 대한 답변이다.
요약 및 제언 시대의 변화에 따른 교직 윤리의 중요성 -시대변화에 따라 교직 윤리는 어떻게 변해야 할까?- 국경아 Ⅰ. 서론 1. 윤리란 무엇인가? ... 윤리란 무엇인가? Ⅱ. 본론 1. 일반윤리와 교직 윤리의 정의와 의미 2. 교직 윤리의 내용 3. ... 그러나 우리는 삶의 지혜와 인품을 어디서 습득할 것인가 ? 그러한 교육자를 길러낼 바탕은 무엇이 될 것인가?
'교육공학'이라는 용어나 개념을 전혀 접해보지 못한 고등학교 1학년 학생에게 '교육공학'이 무엇이고, 어떤 활동을 하는 학문분야인지를 설명하기 위한 대본을 작성하시오. ... '교육공학'이라는 용어나 개념을 전혀 접해보지 못한 고등학교 1학년 학생에게 '교육공학'이 무엇이고, 어떤 활동을 하는 학문분야인지를 설명하기 위한 대본을 작성하시오. ... 2) 교육공학이 무엇인지 설명하기 2.
이 이론에 의하면 아동들의 흥미가 무엇인지가 밝혀진다면 그것이 곧 교육의 목표가 된다는 것이다. 2)학교 밖의 현대 사회에 관한 연구 오늘날 교육목표를 도출하기 위하여 현대 사회를 ... 그것은 우리가 평가하려는 목표를 적절하게 요약할기적 피를 흘려왔던 교육과정 영역 안에서의 몇몇 전통적 교리들을 요약한다. 타일러의 제안은 그들 모두를 수락하였다. 목표의 자원. ... 학생에 관한 또 다른 연구 방법은 학생들의 흥미가 무엇인가를 조사하는 것이다.
이 장에서는 청소년진로지도및상담4 1. 진로정보의 여러 가지 형태에 대해 요약하여 설명하시오(20점). 2. ... 이는 곧 학생에게 있어 올바른 진로선택과 결정이 청소년의 건강한 자아정체감 형성에 중요한 요소로 작용한다고 볼 수 있다.필자의 경우 고등학교 때 공업계 고등학교를 가 적성에 받지 않아 ... 이러한 직업 속에 자신이 가야할 길이 무엇인가를 찾으려면 진로선택을 잘해야 한다는 결론에 도달하고 있다.모든 사람이 힘 안들고, 편하고, 월급많이 받는 직종에 근무하고 싶어한다.
'교육공학'이라는 용어나 개념을 전혀 접해보지 못한 고등학교 1학년 학생에게 '교육공학'이 무엇이고, 어떤 활동을 하는 학문분야인지를 설명하기 위한 대본을 작성하시오. ... '교육공학'이라는 용어나 개념을 전혀 접해보지 못한 고등학교 1학년 학생에게 '교육공학'이 무엇이고, 어떤 활동을 하는 학문분야인지를 설명하기 위한 대본을 작성하시오. ... 요약과 자신의 적용 방안 3) 12강 : 교수매체의 선정과 활용의 요약과 자신의 적용 방안 3.
서론 『정의란 무엇인가』의 저자인 마이클 샌델은 하버드 대학교 교수로 30년 학생들을 가르치며, 최고의 강의자로 뽑히고 있다. ... 중요한 것은 동기이다 ·…………………………………………… 5 5. 칸트의 의견 요약 ······…………………………………………… 6 Ⅲ. ... 칸트의 의견 요약 마이클 샌델에 따르면, 칸트는 사람은 누구나 존중받을 가치가 있다고 주장했다.
이를 통해 전체 네트워크의 구조적 유형, 혁신주체 별 역할 그리고 혁신 성과에 영향을 미치는 네트워크 특성 변수가 무엇인지를 실증 분석하였다. 분석결과를 요약하면 다음과 같다. ... 둘째, 특허 공동출원인 네트워크에서 가장 중심적인 역할을 하는 것은 대학교로 밝혀졌으나 협력 파트너의 다양성은 모든 혁신주체가 비슷하였다. ... 첫째, 특허 공동출원 인 네트워크는 비교적 소규모 그룹들이 산재해 있는 분산집중형 좁은세상 네트워크 구조이며 혁신주체들이 비교적 느슨하게 연결되어 있었다.
과 목 명 보고서만들기학개론 담당교수 홍길동 교수님 학 과 전자전기공학과 학번이름 2012345 홍길동 제출날짜 2000.00.00 REPORT 무엇인가 엄청난 것에 대한 보고서 학교 ... 내용 요약 3. 느낀 점 및 적용할 점 Ⅲ. 세 번째 소제목 1. 내용 요약 및 정리 2. 주제에 대한 시사점 및 느낀점
학교 조직의 효과성 40 3. 인간관계와 학교 조직의 효과성45 Ⅴ. 요약 및 결론47 1. 요약47 2. 결론51 3. ... 인간관계를 논의하고 있는 우리의 관심은 무엇보다도 ‘집단 내의 개인 간의 갈등’, 즉 조직 속에서의 ‘대인 간의 갈등’이다. ... 자신의 개혁과 개발을 위한 구체적인 방법으로서 무엇보다도 변혁의 필요성에 대한 인식, 즉 자각(self-awareness)과 변혁하고자 하는 의욕(willingness)을 바탕으로
Hall and McEntee(1999)은 수업일기를 작성할 때, “무엇이 일어났는가? 그것이 왜 일어났는가? 그 일의 의미 바는 무엇인가? ... 나의 실천이 갖는 함축적인 의미는 무엇인가?” 와 같은 자기발문이 중요하다고 언급하였다. ... 이번 수업은 어떻게 발전되었으며, 그 근거는 무엇인가? ”를 기술하는 것이 중요하다고 기술하였다.