대상 집단을 공교육 대상 초등학생으로 한정하는 이유는 입시 위주 교육 체제에 따라 교육 과정 내 통일교육이 중, 고등학교에서 실행되기 어려운 여건이라는 점과 초등학생 때의 통일교육은 ... 현 시점을 기준으로 피교육자인 초등학생 입장에서 효과적이고 사실적인 그리고 상황적 배경을 잘 활용할 수 있는 공교육 대상 통일교육의 한 방법으로, 초등학생 대상 통일교육 목적의 기능성게임의 ... 이를 위한 연구 방법으로 교육 목적의 기능성게임의 사례 연구와 효과 분석을 통해 통일교육 내용의 게임화에 따른 효과를 도출하여, 통일교육의 문제 해결 및 개선을 위한 기능성게임을 어떻게
학사학 위청구논문 지도교수 OOO 초등학교도덕 교과서에서의 세계윤리교육 내용 분석 2021년 2월 초등학교도덕 교과서에서의 세계윤리교육 내용 분석 이 논문을 학사학위 논문으로 제출함 ... . 2021년 2월 초등학교도덕 교과서에서의 세계윤리교육 내용 분석 상기자의 학사학위 논문을 인준함. ... 제7차 도덕과 교육과정 및 교과서 연구 내용·…………·……………7 2. 2007 개정 교육과정 도덕과 교육과정과 교과서 연구 내용·………10 3. 2009 개정 교육과정 도덕과 교육과정
설정되어 있으며 초등학교 단계에서의 목표는 다음과 같다. ... 2020년 1학기 초등도덕과 교육론 요약 과제 목차 1. 도덕의 의미와 도덕교육 강의 요약 2. 한국사회의 현실과 도덕교육에 관한 예비적 고찰 강의 요약 3. ... 그러나 종교갈등으로 인해 도덕교육은 결국 쇠퇴를 겪게 된다. 이를테면 공립학교와의 갈등으로 1884년 전국 모든 교구에 사립학교 설립이 결의되기도 했다.
Curriculum Artifact 에 관한 성찰과 초등학교에서의 도덕교육 - 옹기에 대하여 내가 초등학생 때의 일이다. ... 이러한 점에서 초등학교도덕 시간에 아이들에게 공감과 소통의 중요성을 알려주는 것은 매우 중요하다고 볼 수 있다. ... 그렇다면 이 옹기를 어떻게 도덕교육 자료나 교구로써 활용할 수 있을까?
학교교육은 세계에 대한 무한한 동경을 불러일으키는 것을 주된 과업으로 삼고 있으며, 교과교육으로서의 도덕교육 역시 그 과업을 수행해야 한다. ... 그 ‘무거운 짐’이라는 것은 도덕과 교육 역시 여타의 교과교육과 마찬가지로 엄밀한 의미에서의 ‘학교’의 이념에 부합하는 내용을 가르치고 배워야 한다는 과업이다. ... 도덕교육이 교과교육의 일환으로 시행되기 시작한 제3차 교육과정기 이후 도덕과 교육은 한 가지 무거운 짐을 떠안게 되었다.
초등도덕교육론 콜버그의 도덕교육론 (학교 현장에서 도덕발달이론의 교육적 적용) Ⅰ. 들어가는 말 Ⅱ. 콜버그의 도덕발달이론 1. 이론적 배경 2. 도덕발달 단계의 특징 3. ... 콜버그의 도덕단계 5. 콜버그의 도덕교육방법론 6. 콜버그의 이론 비평 Ⅲ. 경험사례 및 분석 1. 콜버그 관점에서의 분석 2. 초등학생 수준으로 재구성된 사례 Ⅳ. ... 또한 교실에서의 토론을 통한 접근과 정의로운 공동체 학교를 통한 접근으로 실제 수업을 한다면 어떠한 교육적 과정이 이루어질지 생각해보는 것이 도움이 될 것이라 여겨진다.
한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 장승희 ... 명상 초반 어색해하던 수강생들의 긍정적 변화에서 도덕교육에의 적용 가능성을 확신할 수 있었다. ... 명상은 단순히 개인의 심신안정을 넘어 가치지향성을 추구한다는 데서 본연구가 도덕교육에 명상 도입을 망설이는 연구자들에게 조금이라도 도움이 되었으면 하는 바람이다.
초등학교도덕과 교육과정 총론 요약과제 과목명 : 도덕과교재연구 및 지도법 [역사] - 초등도덕과 교육과정의 변천 1. ... 교과목표 : 국민 공통 기본 교육 과목으로서 초등학교 3학년~중학교 3학년에 이르기까지의 기간 동안 ‘도덕’교과를 통해 이루고자 하는 총괄 목표 2. ... 초등학교 단계에서의 목표 : 초등학교 단계에서는 유아 교육 단계에서 형성된 기초 인성을 바탕으로 일상생활에 필요한 도덕적 가치·덕목과 기본 생활 예절을 알고 기본적인 도덕적 판단력과
본 연구의 목적은 2007 개정, 2009 개정 초등학교교육과정에서 제시된 에너지 관련 내용이 어떻게구성되었는지 분석하는 데에 있다. ... 둘째, 2009 개정과학과 교육과정에서 에너지 단원이 초등에서 중등으로 옮겨지면서, 초등학생들은 에너지에 대해 명시적으로배울 수 있는 기회가 사라졌다. ... 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 전영석
도덕교육이 실행되는 초등학교 현장에서 학교 유대감은 그 중요성이 상당히 평가 절하되어 왔다. ... 이에 이논문에서는 학교 유대감의 의미와 중요성 그리고 학교 유대감의 증진 방법, 학교 유대감의이론적 토대와 경험적 근거를 살펴봄으로써, 학교 유대감의 초등도덕교육적 효과를 명료화하였다 ... 한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 추병완
본 논문의 목적은 이론적 근거와 경험적 조사연구 결과들을 활용하여 초등학교교육에서 도덕과 교육의 필요성을 제시하고 현재 초등도덕과의 문제점을 점검하며, 실효성있는 교과로서의 위상 ... 제시된 문제점들로서는 2009 개정 교육과정에서 제시한 집중 이수제, 초등도덕과 수업 시수 문제, 초등도덕과 교수-학습 방법의 문제들, 예비 교사 및 현지 교사 연수의 문제, 초등학생들의 ... 초등도덕과의 이론적 근거로서 윤리학적 배경, 도덕심리발달적 근거, 역사적 전통, 시대적 사명, 비교 교육학적 관점을 제시하였다.
한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 조석환 ... 따라서 도덕과를 중심으로 실천가능성과 도덕성을 담보한 학급 인성교육 프로그램의 개발과 적용이 필요하다. ... 이에 본 연구는 도덕 교과서가 갖는 학급 인성교육 프로그램으로서의 확장 가능성과이를 보충하는 도덕과 교사용 보완교재의 특성을 살펴보고, 이를 기반으로 교사가 자신의 학급 인성교육 프로그램을
초등학교도덕과 교육에서의 시민성 교육이 그 정체성을 확립하고 초등학교 학생들의 발달수준에도 적합하기 위해서는, 관계성을 중심으로 한 도덕적 시민성 접근이 유효하다. ... 이를 위해 초등학교도덕과 교육에서는, 첫째도덕적 공감이나 죄책감 혹은 수치심과 같이 타인과의 관계를 고려한 도덕적 정서에 관한 연구가 이루어져야 한다. ... 한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 신호재
본 연구는 중국 연변조선족자치주의 초등학교도덕교육의 특성을 파악하고 이를 토대로 우리나라의 도덕과 초등교육의 바람직한 발전 방향을 모색하기 위한 자료 제공에 목적을 두었다. ... 이러한 목적을 달성하기 위하여 한국과 중국 연변조선족자치주의 초등학교 고학년 도덕과 교육과정 및 교과서를 문헌을 통하여 자료를 수집하고 실태를 비교 분석하였다. ... 분석결과 기본적인 예절교육과 도덕 규범의 습관화를 도덕교육의 수단적 목표로 삼는다는 점과 교육과정 운영체제 방식, 체험활동을 중시하는 지도방법 등에서는 공통점이 발견되었으나, 도덕과
제7차 교육과정은 국민공통기본교육과정으로 1,2학년에서는 범교과적 통합교과인 바른 생활과를 설정하고 초등학교 3학년부터 고등학교 1학년까지 도덕과의 계열성을 유지하고자 하였다. ... 도덕과 주당 수업 시수가 1시간으로 줄어들었지만 학교교육 전반에 걸친 도덕교육을 통해서 실제적 강화를 시도하였다. ... 한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 권혁환
(君君臣臣, 父父子子) 라는 말을 통해 같은 인식을 가지고 있다고 생각 할 수 있다. Ⅳ 아리스토텔레스의 덕을 학교교육에 적용 아이들은 아직 도덕적 판단능력이 부족하므로 도덕에 대해서 ... 아리스토텔레스의 덕을 학교교육에 적용하는 방법 Ⅴ.느낀점 및 참고문헌 Ⅰ아리스토텔레스 선택 이유 (카스텔 간돌포 AFP=연합뉴스)로마 교황청은 5일 간통 및 남편 살해 공모 혐의로 ... 이렇게 지적으로 아이들에게 가르쳐준 후 교육은 지속적으로 그와 같은 올바른 행동의 습관화가 이뤄질 수 있도록 해주어야 한다. 6학년 도덕교과 내용 중 6단원 용기, 내 안의 위대한
◆ 7/27 도덕교육과정 해설서·지도서총론· 초등학교도덕과 목표 초등학교 단계에서는 일상생활에 필요한 도덕규범과 기본 생활 예절을 습득하고 기본적인 도덕적 판단력과 실천 능력을 ... 초등학교와 중학교 저학년에서는 덕목 및 도덕규범의 이해, 도덕적 문제 해결, 도덕적 정서 및 도덕적 실천 등의 요소를 고려하여 평가한다. ------------------------ ... 이를 위해 가정교육이나 타 교과에서 다루어지는 가치문제, 봉사활동, 체험학습, 교내 행사, 학교에서 일상적으로 이루어지는 교사와 학생 간의 상호 작용 등을 도덕과 수업에 적절히 관련시킴으로써
